Sosionomiopiskelijoiden kokemuksia ohjauksesta ja sen vaikutuksesta opintojen edistymiseen : Xamkissa, Kotkan kampuksella

Abstract

Tämän opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää opiskelijoiden kokemuksia ohjauksen saatavuudesta ja sen kehittämisestä. Tavoitteena oli myös saada lisätietoa, oliko ohjauksella ollut vaikutusta opintojen keskeyttämiseen. Tutkimuksen kohderyhmäksi valittiin Kaakkois-Suomen ammattikorkeakoulun, Kotkan kampuksen sosionomiopiskelijat (AMK), kaikilta vuosikursseilta.

Tutkimuksen menetelmälliseksi lähestymistavaksi valittiin laadullinen tutkimus. Tutkimusaineisto kerättiin keväällä 2018 kyselytutkimuksen avulla. Tutkimuslomakkeessa oli yhteensä 12 kysymystä, jotka koskivat vastaajien taustatietoja, opintojen keskeyttämistä ja ohjausta. Tutkimuskyselyyn vastasi 30 opiskelijaa.

Tutkimustuloksien perusteella sosionomiopiskelijat olivat pääsääntöisesti tyytyväisiä saamaansa ohjaukseen. Lähes jokainen vastaaja oli sitä mieltä, että ohjauksella oli ollut positiivisia vaikutuksia heidän opintoihinsa. Eniten hyötyä ohjauksesta vastaajat kokivat saaneensa HOPS-keskusteluista ja opintojen valintoihin liittyvissä asioissa.

Vastaajista 20 % oli harkinnut opintojen keskeyttämistä. Yleisimmät syyt opintojen keskeyttämisaikeisiin olivat ohjauksen ja neuvonnan puute. Moni oli myös sitä mieltä, että itsenäistä opiskelua oli liikaa. Yleisimmäksi opintojakson keskeyttämiseen johtaneeksi syyksi vastaajat valitsivat ajanhallinnan ongelmat. Ohjaukseen toivottiin kiinnitettävän erityisesti huomiota opintojen alku- ja loppuvaiheessa. Opiskelijat toivovat lisäksi, että lähiopetus säilyisi lisääntyvän verkko-opiskelun rinnalla. Lähiopetuksella näyttäisi kyselyn mukaan olevan myös opintojen keskeyttämiseen ennaltaehkäisevä vaikutus. Myös oikea-aikainen ja ennakoiva ohjaus sekä helposti löydettävissä oleva tieto voisivat ehkäistä opintojen keskeyttämisiä. Opinnäytetyön tutkimustulokset liitettiin osaksi Carry on -hanketta. Toimeksiantaja sai hankkeeseen opiskelijoiden näkemykset ohjauksesta ja ideoita ohjauksen kehittämiseen.

The objectives of this qualitative bachelor’s thesis were to collect information about students’ experiences of available study counselling and how they would develop student counselling in South-Eastern Finland University of Applied Sciences on Kotka campus. This thesis aimed to obtain further information if study counselling had influenced the decision to quit one´s studies. The target group of study was all students in the degree programme of Social Services.

The research material was collected using a survey in the spring of 2018. The questionnaire had 12 questions concerning respondents’ background information, the decision to quit one´s studies and study counselling. The survey was answered by 30 students.

According to the findings of the survey, students in the degree programme of Social Services were mainly satisfied with the counselling they had received. Almost every respondent said the given study counselling had had positive impact on their studies. In the experiences of respondents, the most helpful form of counselling they had had was discussion about personal curriculum and matters of study choices.

One fifth of the respondents had considered quitting their studies. The most common reasons for these thoughts were the lack of study guidance and student counselling. Many of them said there were too much independent studies. The problem of time management was the most common reason why the respondents had quit courses. Respondents want-ed university of applied sciences to pay more attention to student counselling, especially in the early and late stages of studies. The students also hoped on-campus training would still be organized beside the increasing web-based studies. Be based on the findings of the survey, on-campus training appears to prevent students quitting their studies. Well-timed anticipatory counselling and easy-to-find information might prevent the quitting of studies. The findings of this thesis were added as part of Carry on -project. The commissioner received students’ views on counselling and ideas how to develop it further.