Metsätalous ja metsäsuhde peruskoulun oppikirjoissa

Abstract

Opinnäytetyön tilaajana toimi Suomen Metsäyhdistys ry. Opinnäytetyö on osa Kestävästi metsäsuhteessa -hanketta. Sen toteuttajina toimivat Suomen Metsäyhdistys ja LUSTO – Suomen metsämuseo. Hankkeessa selvitetään suomalaisten metsäsuhteen nykytilaa ja siihen vaikuttavia tekijöitä. Yhtenä hankkeen osa-alueena on selvittää, millaista metsäsuhdetta peruskoulun opetus rakentaa.

Tämä opinnäytetyö tutkiin, kuinka ympäristöopin, biologian ja maantiedon oppikirjat huomioivat metsätaloutta ja millaista metsäsuhdetta ne kasvattavat. Alussa kerrotaan opinnäytetyöhön rajatuista kirjoista ja käytetyistä tutkimusmenetelmistä. Tutkimusmenetelmänä on fenomenologishermeneuttinen kirja-analyysi. Menetelmää tukee parivertailu, jonka avulla esitetään kirjojen sisäistä jakaumaa eri teemoihin. Teemoina toimivat utilismi, humanismi, mystismi ja naturismi, joiden määritellään metsäsuhdetta käsittelevässä luvussa 4.4.

Opinnäytetyössä tarkastelluista vuoden 2014 opetussuunnitelman mukaisista oppikirjoista käy ilmi, että opetettavien asioiden esitystapa on suhteellisen neutraali pienempiä painotuksia lukuun ottamatta. Ympäristöoppia, biologiaa ja maantietoa tarkastellaan yleisesti ottaen ihmiskeskeisesti eli lähestymistapa metsäsuhteeseen on humaani, joskin biologian ja maantiedon kirjojen suhtautuminen on luontokeskeisempää. Syvällisempi kuva aiheesta saataisiin lisätutkimuksella, jossa tutkittaisiin oppilaiden ja opettajien tulkintoja oppikirjoista.

This thesis is commissioned by Finnish Forest Association. The thesis is one part of the project called Kestävästi metsäsuhteessa, the meaning of which is to study the Finnish attitude to forest in these days and which factors have an influence on those relations. Executors of this project are the Finnish Forest Association and LUSTO – The Finnish forest museum.

In this thesis I investigate school books of the comprehensive school on environmental science, biology and geography were studied. What kind of attitude to forest will be forwarded and how those observe forestry? At first the selection process of the books and the research methods are described. This thesis is a phenomenological and hermeneutic research about those books. In the research the quiddity of the books is figured out. Four themes to make clear the characters of the books are used. Those themes are utilism, humanism, mystism and naturism.

This thesis reveals that books that were studied, which obey the core cur-riculum for the basic education 2014, follow the neutral way to educate students about the forest context. The main results are that books for younger students are more humane than the ones for the older students (books on biology and geography), which are more like nature-oriented. The extension of the research which studies how students and teachers experience those books, could give more information about forestry and forest attitude in school books.