Yhteisöllinen kasvatusympäristö – toimiva tiimi työn voimavarana

Abstract

Kehittämistyön keskiössä oli vahvasti tiimityö sekä sen merkitys lapsen kasvun edistäjänä varhaiskasvatuksessa. Tämä työ haluttiin nähdä ajatuksia herättävänä ja sekä uusia toimintatapoja luovana prosessina. Päiväkodin johdon taholta koettiin, että päiväkodin arjessa oltiin tietyllä tavalla jääty vanhoihin tapoihin kiinni, jotka ajoittain koettiin hyvin kuluttavana. Tämän vuoksi toivottiin kehittämistyöhön silmiä avaavaa työskentelyotetta ja kannustusta siihen, että erilaisia arjen rakenteita on myös mahdollista ja toivottavaa muokata.

Kehittämistyö toteutettiin Satakunnassa sijaitsevassa päiväkodissa, jossa toimii neljä ryhmää. Yksi on esikouluryhmä, jossa työskentelee kaksi lastentarhanopettajaa sekä lastenhoitaja, kaksi ryhmää ovat 2-5 -vuotiaiden ryhmiä, joissa molemmissa työskentelee kaksi lastentarhanopettajaa sekä lastenhoitaja sekä yksi ryhmä on 2-5 -vuotiaiden pienryhmä, jossa työskentelee lastentarhanopettaja sekä lastenhoitaja. Kyselyitä toteuttaessa useammassa ryhmässä toimi myös avustaja.

Prosessia lähdettiin työstämään kyselylomakkeen avulla, jonka avulla kartoitettiin päiväkodin henkilöstön ajatuksia ja mielipiteitä päiväkodin arjesta. Kasvatushenkilöstö tahdottiin ottaa projektiin mukaan ja huomioida myös heidän näkökulmansa kehittämistyön edetessä. Kehittämistyössä näkyi selvästi toimintatutkimuksen näkökulma, koska se pohjautui sosiaaliseen kanssakäymiseen sekä vuorovaikutukseen. Yleisesti kehittäminen vaatii ihmisten välistä vuorovaikutusta, tiedon jakamista sekä yhteistyötä. Kehittämistyössä huomioitiin kaikkien työntekijöiden työtehtävät, toimintaympäristö sekä organisaatio.

Kyselyn tulosten pohjalta nousseita teemoja käsiteltiin päiväkodin yhteisessä kehittämispäivässä learning café -menetelmällä. Kehittämispäivässä jaettiin ideoita ja ajatuksia sekä pyrittiin herättämään keskustelua siitä, miten toimintaa arjessa tulisi kehittää. Kyselyn tulokset herättivät mielenkiintoa sekä motivaatiota tehdä päiväkodista entistä parempi työpaikka sekä kasvuympäristö niille tärkeimmille eli lapsille.

The main focus of this thesis was teamwork and its effects to early childhood education. The purpose was to encourage ideas and to improve old working methods in this specific daycare center which is located in Satakunta. Head of the daycare center experience was that they were too focused to do their work like they were always done it and that working habit doesn’t improve them. That’s why this thesis wanted to take also as a motivational step to improve their work.

The research was made in daycare center placed in Satakunta. Daycare center has four different groups. One of the groups is for preschool-aged children and there works two kindergarten teachers and one practical nurse. Two groups include children aged from two to five and two kindergarten teachers and one practical nurse. One group is integrated special group with children aged from two to five and with one kindergarten teacher and one practical nurse. During this research there were also a helper in every group.

Process started with inquiry which purpose was to report employees thoughts about teamwork and working in a daycare center. From the beginning it was clear that employees would be take big part in this research. We wanted to hear them and get them involved also. Acitivity analysis was a big part of this thesis and it showed as constant interaction between me and head of the daycare center and employees. In this process was also taken into account everybodys work assignments, working environment and the whole organization.

Inquirys results were published to the employees at the daycare centers educational day which was held on July 2018. By using learning café method, results were elab-orated in every team. Educational days purpose was to share thoughts and ideas about this project and how to create some new ways to think and do their important work.