Mä haluun kokeilla tota! : Musakärry kielenkehityksen tukena Mellunkylä–Myllypuro -varhaiskasvatusalueella

Abstract

Opetushallituksen määrittelemä uusi varhaiskasvatussuunnitelma 2017 velvoittaa päivähoidon järjestäviä tahoja toimimaan laatukriteereiden mukaisesti. Varhaiskasvatussuunnitelman keskeinen uudistus on pedagogiikan painotus. Oppimisen eri alueissa on määritelty lähtökohdat musiikkikasvatukselle. Musakärrytoiminta aloitti toimintansa Helsingin kaupungin Mellunkylä-Myllypuro –varhaiskasvatusalueella tammikuussa 2018. Musakärry koostuu laadukkaista soittimista, koulutusmateriaalista sekä koulutuksista. Musakärryn avulla tuetaan monikulttuurisen ja kansainvälistyneen alueen piirissä olevien lasten kielenkehitystä ja suomen kielen oppimista. Yhdessä musisoiminen ja rytmittäminen tukee vuorovaikutuksen ja osallisuuden kehittymistä, jota tarvitaan oppimistilanteissa.

Opinnäytetyö noudattaa laadullisen eli kvalitatiivisen tutkimuksen periaatteita, ja sisältää toimintatutkimuksen piirteitä. Aineisto on kerätty sähköisellä kyselylomakkeella toukokuussa 2018 alueen työntekijöiltä. Työntekijät vastasivat kyselyyn tiimeittäin. Aineistona on käytetty myös omia muistiinpanojani, havaintojani sekä musakärrytiimin kokemuksia tapaamisissa. Tutkimuskysymykseni on, miten musakärrytoiminnalla voidaan tukea lapsen kielenkehitystä ja osallisuutta. Tulokset osoittavat, kuinka musakärry otettiin positiivisesti vastaan ja päiväkodit saivat käyttöönsä välineistöä, joita ei päiväkodista tavallisesti ole saatavissa tai joihin ei ole varaa. Musakärrytoimintaan kuuluvat ohjauskäynnit koettiin hyödyllisiksi. Monikulttuuriset lapset pääsevät osallisiksi ryhmän toimintaa musiikkikasvatuksen kautta ja samalla voidaan tukea myös kielenkehitystä. Musakärryjä toivotaan alueelle enemmän, jotta kiertoaika ei olisi niin pitkä.

The new Early Childhood Education Plan 2017, as defined by the National Board of Education, obliges daycare organizations to work according to quality criteria. The key reform of the Early Childhood Education Plan is the emphasis on pedagogy. Different areas of learning have defined the starting points for music education. The Music Trolley-concept was initiated in the city of Helsinki, Finland, in January 2018. The Music trolley consists of high-quality instruments, training material and training of personnel. Additionally, the Music Trolley aims at supporting the language development of children in the multicultural and internationalized early childhood education and in learning Finnish. Making music and rhythms together supports the development of the interaction and involvement needed for learning situations.

The thesis complies with the principles of qualitative and qualitative research and includes the features of action research. The material was collected by an electronic questionnaire in May 2018 among the education staff in the area. Employees responded to the questionnaire as a team. My own notes, observations and experiences from the music trolley-team meetings have also been used as material. The research question is how Music Trolley can support child´s development and implication. The results show how the Music Trolley got positive reactions at the daycare centres. The pieces of equipment that are often too expensive, gave more opportunities for the children to explore with music. Steering visits by the music trolley were found to be useful. Multicultural children can participate in the group´s activities through music education. Multicultural children can participate in the group´s activities through music education. This approach also supports the children´s language development. More Music Trolley are hoped for in the area, so the waiting would not be too long. Based on the results, the development of music education and the sharing of know-how in a multicultural early education area should be developed.