ChIPPA-2-arviointimenetelmän kehittäminen : Käännöksen tarpeellisuuden selvittäminen Suomessa ja manuaalin osittainen raakakäännös

Abstract

Leikki on merkittävä osa lapsen kehitystä. Vaikka leikin tärkeys tunnistetaan toimintaterapiassa, ei kuvitteellisen leikin arviointiin tällä hetkellä käytetä standardoituja arviointimenetelmiä Suomessa. Englanninkielinen Child-Initiated Pretend Play Assessment (ChIPPA) tunnistetaan validiksi menetelmäksi arvioimaan kuvitteellista leikkiä. Se soveltuu erinomaisesti myös polikliiniseen käyttöön muista vastaavista arviointimenetelmistä poiketen. Opinnäytetyön tarkoitus oli aloittaa käännösprosessi, luoda ChIPPA:sta osittainen raakakäännös ja selvittää käännöksen tarpeellisuutta Suomessa. Työelämän yhteistyötahona toimi arviointimenetelmän kehittäjä. Tavoitteena oli ChIPPA:n leviäminen laajempaan käyttöön Suomessa käännöstyön valmistuttua.

Opinnäytetyössä käsiteltiin leikkiä suhteessa lapsen kehitykseen toimintaterapian ja kehityspsykologian näkökulmasta. Käännöksen tarpeellisuutta selvitettiin kyselytutkimuksen avulla, mikä lähetettiin Suomen toimintaterapeuttiliiton välityksellä toimintaterapeuteille. Kyselyllä saatiin 27 vastausta, joiden perusteella Suomessa oli merkittävää kiinnostusta ChIPPA:a kohtaan ja sen käyttö suomenkielisenä koettiin huomattavasti englanninkielistä miellyttävämpänä.

Opinnäytetyön tuotoksena puolet menetelmän manuaalista käännettiin sekä varmistettiin käännösprosessin jatko saattamalla työ seuraavalle opinnäytetyöparille. Tarkoituksena on suomenkielisen käännöksen koekäyttö ja muokkaus yhteistyössä Etelä-Espoon lasten kuntoutuspalveluiden kanssa. Opinnäytetyön seurauksena menetelmän kehittäjän kanssa sovittiin ChIPPA:n lähettämisestä Metropolian Ammattikorkeakoululle kehitystyön jatkoa varten.

Play is a significant part of a child’s development. Although the importance of play is recognized in occupational therapy, there are currently no standardized assessment tools for play among Finnish occupational therapists. English Child-Initiated Pretend Play Assessment (ChIPPA) is recognized as a valid tool to assess pretend play. In comparison to other play assessment tools, ChIPPA is suitable also in clinical environments. The purpose of this Bachelor’s thesis was to begin the translation process, translate the manual partially and conduct a survey on the need for a translated ChIPPA. The developer of ChIPPA worked with us as a working life partner. The ultimate goal for this process is eventually to enable more extensive use of ChIPPA in Finland.

In this Bachelor’s thesis, play was viewed as a part of a child’s development from the perspective of both occupational therapy and developmental psychology. The need for a translation was investigated with a survey that was sent through The Finnish Occupational Therapy Association. The survey produced twenty-seven responses. The results showed that Finnish occupational therapists are indeed interested in ChIPPA. Also, they perceived the use of ChIPPA in Finnish significantly more preferable to the English one.

As a part of the thesis, approximately half of the manual was translated and the continuation of the translation process was ensured. In addition, as a result of the thesis, the developer of ChIPPA agreed to send one copy of the assessment tool to Metropolia University of Applied Sciences. During the thesis, another student pair already began working on ChIPPA in cooperation with the rehabilitation services for children in Espoo. The purpose of their thesis is to test the Finnish translation, gather feedback and edit it based on the feedback.