Pähkinänkuori avautuu: pistenuottien sähköisen oppimateriaalin valmistaminen

Abstract

Opinnäytetyö tarkastelee ja taustoittaa kehitysprosessia laatiessani pistenuottien sähköistä oppimateriaalia. Hankkeen tilaaja on Näkövammaisten Kulttuuripalvelu ry. Pistenuottikirjoitus on pistekirjoituksen merkistön pohjalle rakentuva näkövammaisten maailmanlaajuisesti käyttämä nuottikirjoitus. Järjestelmä on pistekirjoituksen isänä tunnetun Louis Braillen kehittämä. Pistenuottien ilmaiseen tuottamiseen liittyvä teknologia on viime vuosina kehittynyt ja nuottien saatavuus on sitä kautta parantunut. Ei ole kuitenkaan olemassa suomenkielistä oppimateriaalia, josta pistenuotteja ja siihen liittyvää uusinta teknologiaa voisi opetella.

Projektin tavoitteena oli kehittää sähköinen pistenuottien ja pistenuottiteknologian oppimateriaali. Näkövammainen musiikin maisteri Riikka Hänninen on kirjoittanut tiiviin käsikirjan ”Pistenuotit pähkinänkuoressa”. Oppimateriaaliin haluttiin tasaisesti vaikeutuvat tehtäväosiot kaikista tämän kirjan sisällöistä. Hankkeessa työskentelee lisäkseni toinen sisällöntuottaja Riikka Hänninen sekä ohjelmoija Ronja Oja. Opinnäyte koostuu teososasta ja raportista. Teososa sisältää itse oppimateriaalin. Raportti keskittyy materiaalin taustoittamiseen ja analysointiin.

Hankkeelle on myönnetty 15000 euron apuraha lokakuussa 2018. Pistenuottiteknologioita käsittelevää osuutta ei ole vielä tehty. Tällä hetkellä on jo valmiina noin puolet Pistenuotit pähkinänkuoressa-kirjan sisällöistä kattava oppimateriaali. Valmis materiaali sisältää kuvauksen kulloisestakin käsiteltävästä asiasta, taustoittavan sisällön vaadittavista musiikin teorian käytännöistä ja ilmiöistä sekä tasaisesti vaikeutuvan tehtäväosion. oppimateriaalin wordiin tehtyä kehitysversiota voi jo hyvin käyttää opetus - ja testikäytössä ilman internetalustaakin. Braille unicode - teknologialla toteutetut pistenuotit mahdollistavat nuottien lukemisen sokeille että näkeville materiaalin käyttäjille. Moni tehtävä kaipaa vielä tuekseen taustoitusta äänitemuodossa, joten sisällöt tällaisenaan eivät välttämättä vielä sovi kaikille ainakaan täysin itsenäiseen opiskeluun.

Sisällöllisesti valmiina oleva materiaali on tähänastisissa opetuskokeiluissani osoittautunut melko toimivaksi. Ennen kaiKkea tarvitaan lisää testikäyttäjiä, koko tiimin kaikki osaamisen alueet yhdistävää ideointia sekä aitoja ja mahdollisimman monipuolisia opetustilanteita.

The aim of this thesis is to provide an account of the development process of creating an electronic student material for braille music and also give some background information on braille music. The project was commissioned by Näkövammaisten Kulttuuripalvelu ry (“The association of cultural services for the visually impaired”). Braille music is an internationally known notation system which uses the character set of the braille system cells. The system was originally developed by Louis Braille, the father of the braille system. The technology applied in braille music has evolved very quickly and today it easier to translate from visual notes to braille without cost. However, what is still non-existent is a Finnish student material for braille music and on the latest braille music technology. The aim of this project was to develop Finnish student material for digital braille music and braille music technology. A visually impaired Master of Music (MuM) Riikka Hänninen has written a compact handbook "Pistenuotit pähkinänkuoressa". (“The braille notes in a nutshell”). Our aspiration as a team was to provide evenly progressive exercises that cover the contents of this book. To produce this coursebook, I collaborate with another content producer Riikka Hänninen and programmer Ronja Oja. This thesis contains the completed parts course material and a report. The focus of the report is to provide background information on the material and to analyze the exercises The project received a grant of € 15,000 in October 2018. The student material for braille of "Pistenuotit pähkinänkuoressa" is completed. The completed parts of the material include a description of the material topics, the evenly progressive exercise section and information on the crucial music theory practices. I have produced a demo version of the material in Word format. This material can be used without access to an internet platform. Through the Braille Unicode technology, both visually impaired and sighted users can read the braille characters.. However, to support the learning process, several exercises still require recorded material. Therefore, some of the exercises are still not applicable for all users for fully independent study purposes.

I have tested the material with a few students and it has worked well. However, to develop this material, we need students from different skill levels, a variety of learning situations and ideas where all team members contribute their know-how.