Luovuus lasten soitonopiskelussa

Abstract

Tämä työ käsittelee lasten luovuutta soittotunneilla, ja sen tarkoituksena oli kasvattaa tietämystä luovuudesta. Lisäksi tarkoituksena oli, että saisimme muodostettua näkemyksen siitä, miten lapsen musiikillista, luovaa itseilmaisua voi tukea. Luovuus on työn keskiössä, koska olimme kiinnostuneita siitä, miten lasten luovuuden saisi paremmin esille soittotunneilla.

Opinnäytetyömme aikana perehdyimme laajasti eri lähdeaineistoihin. Näitä olivat lähdekirjallisuus, haastattelut, internetistä löytyvät lähteet sekä Rondo-lehti. Lähteitä kertyi paljon, sillä se, miten opettaja vaikuttaa lapsen luovuuteen, on hyvin laaja aihe, ja tutkimme aihetta useista eri näkökulmista. Melkein jokainen näkökulma vaati omat lähteensä. Muutaman lähteen löydettyämme ja siirryttyämme seuraavaan näkökulmaan meidän oli etsittävä uudet lähteet sitä varten.

Opinnäytetyömme mukaan opettajan tulisi olla lapsiystävällinen, jotta luovuus pääsisi esiin. Lapsi tulee saada temmattua mukaan tunnin aiheisiin. Lähdeaineistomme antoi myös ymmärtää, että säännöt voivat olla osaltaan tukemassa lapsen luovaa itseilmaisua. Lisäksi yllättävää oli, kuinka laajasti mielikuvitusta voi käyttää apuna opetuksessa. Näihin tuloksiin päädyimme haastattelujen sekä lähdeaineiston analysoinnin kautta.

Työ on auttanut meitä paljon opettajan työssämme. Se on laittanut meidät pohtimaan omia opetuskäytäntöjämme. Esimerkiksi koemme, että olemme matkalla kohti lapsiystävällisempää opetustapaa. Toivomme, että opinnäytetyömme herättää ajatuksia henkilöissä, joille musiikki ja sen opettaminen ovat tärkeitä. Työn avulla jokainen voi halutessaan yhtäältä tutustua lähemmin käytännönläheisiin keinoihin, joilla luovuutta voidaan tukea soittotunneilla, sekä toisaalta joihinkin näkemyksiin tunti-ilmapiirin vaikutuksesta luovuuteen.

Mahdollisina jatkotutkimuskohteina luovuuden kannalta voisivat olla oivaltava oppiminen ja opettajan luovat työtavat. Myös ulkoa soittaminen voisi olla nuotittoman musisoinnin kannalta hyvä tutkimuskohde. Se liittyy luovuuteen, sillä rajoittavien nuottien puuttuminen johtaa paremmin luovaan itseilmaisuun.

This study covered creativity in children’s music studies, and its objective was to increase knowledge of creativity as well as to find out how a music teacher could support children’s musical creative self-expression. Creativity is the central topic for this study because of the interest in how the creativity of children would better elicited at music lessons.

Different materials were widely studied when writing this thesis. The study materials included literature related to creativity, interviews, internet sources and Rondo magazine. The sources were large since it is a wide topic how to influence children’s creativity, and the topic was studied from many perspectives and almost every point of view required its own sources.

According to this thesis the teacher should be child friendly so that the creativity in the child could come out. The teacher should stimulate the child to the subjects of the music lessons. The source materials also insinuated that rules may support creative self-impression of the child. It was surprising how much imagination can be used in music teaching. These findings were concluded by analyzing the interviews and materials.

This study introduces practical ways how a teacher can support creativity at instrument lessons as well as how the atmosphere at the lessons influence creativity.

It would be interesting to study further how insightful learning and creative teaching methods affect creativity. Another good perspective would be making music without notes by playing by heart since the lack of restrictive notes leads better to creative self-expression.