Omannäköistä Elämää - Draaman keinot mielenterveyskuntoutujien ryhmäytymisessä

Abstract

Opinnäytetyö on tehty hankkeistettuna Kokkotyösäätiön Sateenkaariryhmän kanssa. Kokkotyösäätiö on työhönvalmennuksen asiantuntija- ja palveluorganisaatio, joka tarjoaa Kelan kustantamaa ammatillista kuntoutusta.

Opinnäytetyö tutkii ryhmäytymistä ja sen haasteita mielenterveyskuntoutujien ammatillisessa kuntoutusryhmässä. Tavoitteena oli soveltavaa draamaa ja toiminnallisia menetelmiä käyttäen ryhmäyttää kuntoutujia. Käytännön työskentely sisälsi työskentelyä kuvien kanssa, tekstiharjoituksia, sekä draamallisia kohtauksia. Lisäksi jokainen tapaaminen sisälsi virittävän osuuden ja loppurentotumisen. Tutkimusmenetelminä käytettiin havainnointia, eläytymismenetelmää, kirjallista palautetta sekä haastattelutekniikkaa.

Työn alussa on selvennetty ammatillisen kuntoutuksen käsitteitä, ryhmä-käsitteen määritelmää ja ryhmän muotoutumista. Kappaleessa neljä selvennetään prosessin kulku ja työn lopussa ovat pohdinta ja reflektiot sekä palaute.

Soveltavan draaman käytöstä ja toiminnallisista menetelmistä saatiin hyviä tuloksia. Tutkimustuloksista voidaan päätellä draamallisen toiminnan edistävän ryhmäytymistä ja vuorovaikutustaitojen kehittymistä. Tulokset nousivat esille myös kuntoutujien antaman kirjallisen palautteen perusteella.

This thesis has been made in co-operation with Sateenkaari Group at Kokkotyösäätiö. Kokkotyösäätiö is an authority of vocational rehabilitation, which is financed by Kela.

The thesis studies the grouping and challenges of grouping of mental health rehabilitators at mental health educational rehabilitation. The aim was to organise grouping using applied drama and functional methods. Practical working included exercises using pictures, written text and drama exercises. Each meeting included warming up and a relaxing period at the end of the meeting. The research methods used were observation, involvement method, written feedback and interviews.

The terms of educational rehabilitation and group terminology are clarified at the beginning of the thesis and it is also explained how grouping generally happens. Chapter four concentrates on the prosess and at the end of the thesis there is reflection, feedback and consideration.

The results of using applied drama and functional methods were good. From the results it can be presumed that drama methods contribute to grouping and develop skills of interactive ability. Similar results came up also from the written feedback from the group.