LASTEN ENGLANNIN KIELEN KEHITTYMINEN HAMINAN ENGLANNINKIELISESSÄ LEIKKIKOULUSSA JA SEN VAIKUTUKSET LASTEN KOULUNKÄYNTIIN

Abstract

Opinnäytetyön aiheena oli Haminan englanninkielisen leikkikoulun vaikutukset lasten ja heidän vanhempiensa näkökulmasta. Sen tavoitteena oli tutkia lasten vieraan kielen oppimista varhaiskasvatuksessa. Työ toimii Haminan englanninkielisen leikkikoulun apuvälineenä työn merkityksen osoittamisessa. Sen tarkoituksena on tuoda esiin leik-kikoulun käyneiden lasten ja heidän vanhempiensa näkemyksiä leikkikoulun vaikutuksista koulumaailmassa. Tutkimuksen tiedot on kerätty postikyselyn avulla. Kyselyt on lähetetty jokaiselle leikkikoulun käyneelle, opinnäytetyön tekohetkellä 6–17-vuotiaalle lapselle ja heidän vanhemmilleen. Leikkikoulun toimintaa on kartoitettu vierailun, haastatteluiden, lehtileikkeiden ja Haminan englanninkielisen leikkikoulun internetsivujen avulla. Haastatteluun osallistuivat leikkikoulun vastaava työntekijä Anna Tschernov ja leikkikoulussa olevat 4- ja 6-vuotiaat pojat. Opinnäytetyön tulokset olivat hyvin positiivisia. Leikkikoulusta oli tykätty ja sillä ko-ettiin olevan paljon hyviä vaikutuksia lasten koulunkäyntiin. Lapset olivat omaksuneet englannin kielen lisäksi suvaitsevaisuutta ja avarakatseisuutta. Leikkikoulun vaikutus suomen kielen oppimiseen jakoi vastaajien näkemyksiä. Englanninkielisen leikkikoulun ei koettu vaikuttavan negatiivisesti äidinkieleen. Muutamissa perheissä leikkikoulun koettiin tukeneen lapsen suomen kielen oppimista.

The aim of this study was to examine the children’s foreign language learning in early childhood education in the Play school of Hamina and its effects from the children’s and parents’ point of view. The study works as an instrument in order to point out the meaning of work in the play school. Its aim was also to show how the children who had attended play school experienced it and its effects on school later on. Information for this work was collected with a post survey. Surveys were sent to each 6–17 year-old-child who had been in the play school as well as to their parents. Func-tions in the play school was surveyed with visits, interviews and also with news paper clippings and from the website of English Play School. The results of the study were very positive. Play School was liked and a great deal of good effects on children’s schoolgoing. Children had adopted besides English lan-guage also more tolerance and open mindness. Effects on learning Finnish split though respondents’ opinions.