Jyvässeudun Jälkkäri : koululaisten iltapäivätoiminta varhaiskasvatuksen toimintaympäristönä

Abstract

Opinnäytetyöni aiheena oli kartoittaa Jyvässeudun koululaisten iltapäivätoiminta Jälkkärin merkitystä perheille vanhempien arvioimana. Tutkimus oli laadullinen ja keräsin aineiston teemahaastattelemalla Jälkkäritoiminnassa mukana olevien lasten vanhempia. Litteroin haastattelut ja analysoin materiaalin aineistolähtöisesti teemoittain. Haastattelut tein keväällä 2008. Vanhemmat kokivat Jälkkäritoiminnan tarpeellisena sekä heidän perheilleen että yhteiskunnallisella tasolla. Jälkkäritoiminnassa koettua vertaistukea sekä lasten kasvun tukea pidettiin erityisen tärkeänä. Myös kasvatuskumppanuus sekä kokonaisvaltaisen hyvinvoinnin tukeminen nähtiin merkittävänä osana Jälkkäritoimintaa. Vanhemmille tärkeitä asioita olivat lisäksi turvallinen kasvuympäristö sekä huolenpito heidän lapsistaan. Jälkkäritoimintaa järjestettiin Jyvässeudulla lukuvuonna 2007 – 2008 viiden kunnan alueella ja tutkimukseen osallistui vastaajia kaikista yhteistyökunnista. Jälkkäritoimintaa toteutetaan yhteistyössä perheen ja ohjaajien kanssa. Myös koulun ja muiden tahojen kanssa tehtävä yhteistyö ja sen merkitys korostui ja herätti kehitysehdotuksia. Jälkkäritoiminta nähtiin sekä hoidollisena että kasvatuksellisena toimintana, jonka toivotaan tulevaisuudessa lisääntyvän yhä vanhempien lasten keskuuteen. Nykyisellään Jälkkäri palvelee ensisijaisesti ensimmäisen ja toisen luokan oppilaita sekä vanhempia, erityisopetukseen siirrettyjä oppilaita. Jälkkäri tarjoaa vapaa-ajan toimintaa, jossa korostuvat vapaaehtoisuus, erilaiset toiminnalliset sisällöt sekä yksilön ja ryhmän tasa-arvoinen kohtelu ja huomioon ottaminen. Toimintaa kehitetään jatkuvasti saadun palautteen pohjalta ja sen tarkoitus on toteuttaa sekä varhaiskasvatuksen että perusopetuslain mukaisia toimintasisältöjä, joissa näkyvät lapsen kokonaisvaltaisen kehityksen tukeminen, yhteisöllisyys ja turvallisen kasvuympäristön tarjoaminen.

The purpose of this Bachelor’s Thesis was to survey schoolchildren’s afternoon education Jälkkäri from the parents point of view. The research was qualitative and the data was collect by interviewing parents, whose children attended Jälkkäri at the present. The bases of the interviews were on certain themes. The interviews were also transcribed and then the data was analyzed in accordance with these themes. The interviews were done the spring of year 2008. Parents found the Jälkkäri activity important both to their families and to the society. Peer group and social pedagogical support were seen the most important aspects in the afternoon education by the parents. Educational companionship and comprehensive welfare were also seen as a remarkable part of the Jälkkäri activities. A safe growing environment and the tending of their children were regarded important by the parents. Schoolchildren’s afternoon education has been organized in the school year 2007 - 2008 in the five municipalities in Jyväskylä region. The survey was conducted in all of the five municipalities. The aim of the Jälkkäri activity is the cooperation between parents and the counsellors. The cooperation with schools and other cooperate workers raised discussion and improvement ideas from the parents. The Jälkkäri activity was seen as a combination of day care and pedagogical activity that would be useful for the older schoolchildren also. At the present the aim of the Jälkkäri activity is to provide after school activity to the first and second grade students. Students with special educational needs are also included in the activity regardless of their age. The purpose of the Jälkkäri activity is to provide after school activity emphasizing voluntary involvement, various activities and social skills. Feedback is used as a basis of constant development of the Jälkkäri activity. Primary education and basic education required by the Finnish educational law form the basis of the Jälkkäri activity providing comprehensive welfare of the children, communality and safe growing environment for the children.