Seksuaalikasvatuksen kehittäminen lukion 2. luokkalaisten antaman palautteen perusteella : "Pupu pöksyyn ja pöksyt pöydälle"

Abstract

Mitä yläasteen käyneet, nyt lukion 2. luokalla olevat nuoret ovat mieltä saamastaan seksuaalikasvatuksesta, pitäisikö sitä heidän mielestään parantaa ja miten? Tämä opinnäytetyö koostui kolmesta eri osa-alueesta, jotka yhdessä muodostivat opinnäytetyön kokonaisuuden. Opinnäytetyö toteutettiin Imatran Yhteislukiossa 51:lle 17-18 -vuotiaalle lukion 2. luokkalaiselle. Ensimmäisenä oppilaiden mielipiteitä ja asenteita kartoitettiin monivalintoja ja avokysymyksiä sisältävällä 5 -sivuisella kyselylomakkeella. Lomakkeen perusteella luotiin kaksi tuntia kestävä työpaja tytöille ja pojille, jossa työpajan toimivuutta paikkaamaan mahdollisia tietoaukkoja testattiin. Työpajaa tukemaan luotiin myös epäviralliset internetsivut, jotka mahdollistavat oppilaiden tutustumisen seksuaalisuuden eri osa-alueisiin ja ilmiöihin omalla ajallaan. Työpajan jälkeen kerättiin yhden sivun palaute työpajan toimivuudesta tietoja syventävänä keinona nuorille aikuisille. Tuloksista selvisi, että suorasukainen puhe, reipas asenne, asioista oikeita nimiä käyttävä nuori henkilö, joka on aidosti kiinnostunut asiasta, on nuorten mielestä parhain luennoitsija kertomaan seksuaalisuuteen liittyvistä asioista. Tietoa olisi oppilaiden mukaan tärkeää myös ajan mittaan syventää eikä aina kerrata vain ”ekan kerran” kemiaa ja tapahtumia sekä raskauden ja sukupuolitautien ehkäisyn teoriaa. Tulosten mukaan selkeää muutosta saamaansa kasvatukseen toivoi vain vajaa puolet otannan oppilaista. Silti työpaja oli koettu hyödyllisenä, vaikkei selkeää muutosta olisikaan aiemmin ajatellut kaipaavansa. Saatu positiivinen palaute tukee työpajamenetelmän käyttöä seksuaalisuudesta puhuttaessa myös tulevaisuudessa. Seksuaalikasvatus ja -valistus ovat kaksi eri asiaa. Lisäämällä oppilaiden aktiivisuutta oppimistilanteissa, seksuaalivalistus muuttuu aktiivisemmaksi kasvatukseksi, josta on myös pitkäaikaisia hyötyjä, kuten esimerkiksi onnellisempi parisuhde tai avoimemmat asenteet seksuaalivähemmistöjä kohtaan.

Given the opportunity, would 17-18 -year-old teenagers change the sex education they´ve had so far? And what improvements would they make? This Bachelor´s Thesis consists officially three different phases and has been carried out in Imatra Yhteislukio (upper secondary school), where 51 teenagers took part in it. First students fill in the 5 -page -questionnaire that has questions for example about the amount and quality of sex education that they have had at home and at school. And most importantly, it would reveal, if workshop would fill in the gap that teenagers possibly are left with after upper level of comprehensive schools sex education. After questionnaire I organized a two-hour-long sex education workshop separately for boys and girls (though the content was the same), that was built on a basis of what the students felt they still wanted to know and lacked information considering sexuality. The main goal in the workshop was to actually teach something to teenagers, not just inform them about how to prevent sexually transmitted diseases and unwanted pregnancies. An unofficial part, was a website built to support workshop. It´s not directly related to workshop, but will enable students to look for more information on sexuality when it suits them, not when it´s in the schools curriculum. Feedback about workshop was collected right after workshop. It was only one page long and was the final part of the study. In the results less than half wanted change something in their sex education. Nevertheless all students that participated in workshop, found it to be suitable and enjoyable method to be used in deepening knowledge about sexuality. Feedback about workshop was largely positive.