Yksilöllistä tukea tarvitsevan opiskelijan ohjaus ammattiosaamisen näyttöön

Abstract

Tämä kehityshanke tavoitteena oli kokeilla toisen asteen ammatillisessa koulutuksessa olevan eritysopiskelijan selviytymistä ammattiosaamisen näytöstä painoviestintäalalla. Työ liittyi Jyväskylän ammattiopiston ESR:n rahoittamaan projektiin: ”Hyvien näyttökäytänteiden levittäminen”. Hankkeessa selvitettiin erityisen tuen tarve ennen näyttöä ja rajattiin ammattiosaamisen näyttö sisältämään vain painajan perustehtävät. Lisäksi hankkeessa perehdytettiin opiskelija ja työpaikkaohjaaja tulevaan näyttöön. Opiskelija harjoitteli tehtäviä työpaikkaohjaajan ja opettajan kanssa useasti ennen näytön suorittamista. Työ osoitti, että erityisopiskelija vaatii paljon ohjausta ja kannustusta. Opiskelijan vahvuudet tulee ottaa huomioon näyttöä suunniteltaessa. Opiskelija sekä työpaikkaohjaaja on perehdytettävä näyttöön hyvin ennen näyttöä. Saaduista kokemuksista tehtiin PowerPoint -esitys.

The objective of this development project was to test, how a special needs student studying at the vocational upper secondary level copes with a vocational competence test in print media. This study is part of the ESR-funded project “Sharing good practices in competence-based education”. The need for special help and support was specified before the competence test, and the test itself was confined to include the basic tasks of a printer. The student and his supervisor were also acquainted with the forthcoming test. The student also trained with his supervisor and teacher several times before the test itself was taken. The study shows that a special needs student requires a lot of guidance and support. The strengths of a student should be considered when these tests are being planned. Acquainting with the test is of great importance for the student and the supervisor. The experience gained from this study is stored as a PowerPoint presentation.