Ohjeita maahanmuuttajaopiskelijoiden ohjaamiseen

Abstract

Kehittämishankkeen tavoitteena oli antaa Härmänmaan ammatti-instituutin maahanmuuttajaopiskelijoiden opettajille perustietoa maahanmuuttajataustaisen opiskelijan opetuksesta. Tätä ohjetta voivat hyödyntää opettajien lisäksi koko Härmänmaan ammatti-instituutin henkilökunta, joka työskentelee maahanmuuttajaopiskelijoiden kanssa. Ohje on käyttökelpoinen myös Härmänmaan ammatti-instituutin maahanmuuttajaopiskelijoiden työpaikkaohjaajille. Kehittämishankeen alussa selvitimme Härmänmaan ammatti-instituutin koulutustarjontaa ja maahanmuuttajien tuloa sekä opiskelijavalintaa Härmänmaan ammatti-instituuttiin. Selvitimme maahanmuuttajien kotouttamiskoulutusta sekä ammattiaineiden ja yhteisten aineiden opiskelua Härmänmaan ammatti-instituutissa. Muuttaminen uuteen maahan sekä opiskeleminen vieraalla kielellä merkitsee aina ihmiselle voimakasta stressitilannetta, johon sopeutuminen vie useita vuosia. Opettajan täytyy olla selvillä näistä vaiheista ja ongelmista. Opetustilanteessa opettajan tehtävänä on kiinnittää erityinen huomio omaan puheilmaisuunsa ja viestin perillemenon varmistamiseen. Keskeistä tässä roolissa on se, että opettaja pystyy puhumaan selkeästi ja käyttämään helposti ymmärrettävää suomen kieltä. Opettajan täytyy olla selvillä myös keinoista, joilla hän voi varmistaa opiskelijan ymmärtäneen asian oikein. Maahanmuuttajataustaisen opiskelijan ryhmänohjaajalta vaaditaan opettamista laajempaa tukemista. Varsinkin opiskelun alkuvaiheessa opiskelijat turvautuvat ryhmänohjaajaansa monissa arkipäivän ongelmissa. Maahanmuuttajaa ohjaavan täytyy olla tietoinen siitä, miten opiskelijalle annetaan palautetta. Oikea aika, paikka ja tilanne ovat palautteen antamisen kannalta erityisen tärkeitä maahanmuuttajaopiskelijalle. Maahanmuuttajataustaisen opiskelijan opetuksessa on paljon asioita, joita täytyy ottaa huomioon, verrattuna suomalaisten opetukseen.

The purpose of this development plan was to give some basic information regarding teaching of Immigrant students for the teachers working for Härmänmaa Vocational Institute. This teacher rule can also be applicable to other employees. It can also be useful for on-the-job instructors of immigrant students. At the beginning of this development plan we examined education possibilities at Härmänmaa Vocational Institute. We also found out in what way immigrant students were chosen and accepted to study here. We also examined how these students were integrated. Their studies of professional and general subjects were also taken into examination. As we all know, both immigration and studying in foreign language can be very stressful experiences for these students and to adapt oneself to these circumstances can take years. The teacher of immigrant students has to be aware of these kinds of problems. When instructing the teacher has to pay special attention to the way of expression in spoken language. The teacher has to make sure that the student understands the message. It is essential that the teacher speaks Finnish distinctly and in such a way that it is easy to understand. The teacher also has to make sure that the student has understood the meaning of the matter. It is not enough for the teacher of immigrant students that he/she merely instructs students. It is essential also to give strong support to these students especially at the beginning of their studies. They may need help in daily routines. An educated instructor knows that both giving and receiving feedback is an essential part of learning. The right time and the right situation can be extremely important when giving feedback for these students. When educating immigrant students compared to Finnish students, we have to pay special attention to several important factors.