Yhteistutkinnon pedagoginen perusta

Abstract

Bolognan prosessissa eurooppalaista korkeakoulutusaluetta pyritään vahvistamaan mm. yhteistutkinnoilla (engl. joint degrees). Tämän kehittämishankkeen tavoitteena oli perehtyä yhteistutkintojen luonteeseen, opetussuunnitelman rakentamiseen ja kansainvälisen ryhmän opettamiseen. Savonia-ammattikorkeakoululle koottiin yhteistutkintoja valaiseva tietopaketti. Yhteistutkinto on vähintään kolmen erimaalaisen korkeakoulun yhdessä perusteista asti suunnittelema ja toteuttama koulutusohjelma. Opiskelijat opiskelevat useassa korkeakoulussa ohjelman mukaisesti. He saavat tutkinnosta järjestäjien yhteisen tutkintotodistuksen tai usean korkeakoulun erikseen antaman tutkintotodistuksen. Yhteistutkinto vastaa koulutustarpeeseen, johon yksittäinen korkeakoulu ei voi vastata. Opetussuunnitelman laatiminen yhteistutkintoa varten alkaa koulutuksen perustehtävästä ja tavoiteltavista tiedoista ja taidoista. Niitä jäsentävistä osaamisalueista edetään opintokokonaisuuksiin tai moduuleihin. Viimeisessä vaiheessa kuvataan yksittäiset opintojaksot. Oppimistulosten kuvaaminen on opetussuunnitelmatyössä olennaista: mitä opiskelija tietää ja osaa tutkinnon saatuaan. Opetusmenetelmät ja arviointimenetelmät valitaan vasta viimeiseksi. Kansainvälisen ryhmän opettaminen asettaa haasteita opettajan kielitaidolle, monikulttuurisuustaidoille ja oppimisprosessin ohjaamistaidoille. Osaan haasteista voi varautua ja osa taidoista karttuu vasta kokemuksen myötä. Savonia-ammattikorkeakoulun näkökulmasta yhteistutkinto houkutteleva vaihtoehto, vaikka sen rakentaminen vaatii aikaa, rahaa ja huolellista työtä. Yhteistutkinnon rakentaminen on helpointa aloittaa vakiintuneen verkoston pohjalta. Uuteen yhteistyöhön on varminta lähteä kahden tai kolmen hyvin valitun korkeakoulun kanssa.

Joint degrees are present in the Bologna process as one tool for strengthening the European Higher Education Area. The purpose of this development project was to study the character of joint degrees, building of curriculum and teaching of an international group of students. An information package on joint degrees was compiled for the Savonia University of Applied sciences. A joint degree is a study programme that is designed from the start together and taught by, at the minimum, three higher education institutions from three different countries. Students study in several universities as decided in the programme. They receive one joint diploma from the partner universities or diplomas from separate universities. A joint degree responds to an educational need which individual universities cannot fulfill alone. Construction of the curriculum for a joint degree starts at the mission of the programme and the knowledge and skills aimed at. They define respective sectors of competence, which are then transferred into study blocks or modules. The last phase is to describe individual courses. Description of learning outcomes is essential in the curriculum development: what the student will know and manage after receiving the diploma. Only after this are the teaching methods and evaluation methods selected. Teaching an international group sets challenges for the teacher’s language skills, skills in multicultural interaction and skills in guiding the learning process. Some of these challenges can be tackled with advance preparation and some skills develop only with time and experience. For the Savonia University of Applied Sciences joint degree is an attractive option, although time, money and careful work is needed for building it. Constructing a joint degree is easiest in an existing network of universities. It is best to start a new co-operation with only two or three carefully screened partner universities.