AD/HD lapsi soittotunnilla

Abstract

Opinnäytetyössä selvitettiin, mitä AD/HD tarkoittaa ja millä tavalla se ilmenee erityisesti lapsilla. Tavoitteena oli saada soitonopettajalle tietoa ja työkaluja, jotka tukevat AD/HD-diagnosoidun lapsen ohjaamista soittotunnilla. Työssä käytiin läpi AD/HD-käsitteiden sisältöä ja siihen kuuluvia oireita sekä tarkasteltiin, miten ne tulevat esille eri tilanteissa, kuten esimerkiksi soittotunnilla. Asioiden selvittämiseksi on käyty keskusteluja mm. AD/HD-lasten kanssa työskentelevän henkilön ja AD/HD-diagnosoidun lapsen vanhemman kanssa. Lähdeaineistona on käytetty kirjallisuutta, internetaineistoa ja puhelinkeskusteluja. Tarkastelu osoitti, että AD/HD on hyvin monisäikeinen oireyhtymä. Tarkkaavaisuus- ja ylivilkkaushäiriöisen oppilaan ohjaamiseen ei ole olemassa yhtä ainutta ratkaisumallia, vaan niitä on useita ja ne vaihtelevat kunkin henkilön mukaan. Tutkielma auttoi tekijää ymmärtämään mitä on AD/HD ja antoi eväitä sekä rohkaisi työskentelemään kyseisen oireyhtymän omaavien henkilöiden kanssa.

The thesis clarifies the concept of ADHD and what kind of symptoms especially children with ADHD have. The writer’s aim was to provide musical instrument teachers with information which could help when teaching children with ADHD. The thesis deals with the terminology of ADHD, its symptoms and how the symptoms appear in different situations , for example in the musical instrument lesson. The writer has been in contact with a person working with children who have ADHD and a parent whose child has ADHD. As sources the witer has used written material, the Internet and telephone conversations. The study showed that ADHD is a very complicated syndrome. The writer found out that there is no single approach to instructing a child with ADHD. In fact, several approaches can be used depending on the child. Writing the thesis made the writer understand what ADHD is. It also encouraged her to work with pupils diagnosed with ADHD.