Opinto-ohjaajan työnkuvan ja ohjauksen kehittämisen tarkastelua Savon ammatti- ja aikuisopiston sosiaali- terveys- ja liikunta-alan Kuopion Sairaalakadun yksikössä

Abstract

Kehittämishankkeen tarkoituksena oli tarkastella opinto-ohjaajan työnkuvaa ja ohjauksen kehittämistä Savon ammatti- ja aikuisopiston sosiaali- terveys- ja liikunta-alan Kuopion Sairaalakadun yksikössä. Menetelmänä käytettiin kokemusperäistä havainnointia ja sen reflektointia. Savon ammatti- ja aikuisopiston sosiaali- terveys- ja liikunta-alan Sairaalakadun yksikkö tarjoaa nuorisoasteen koulutusta ja aikuiskoulutusta sosiaali- ja terveysalan perustutkinnossa, lääkealan perustutkinnossa. Koulutuksia on tarjolla myös oppisopimuskoulutuksena ja työvoimakoulutuksena. Lisäksi järjestetään monipuolista ammatillista lisä- ja täydennyskoulutusta, ammattitutkintoihin ja erikoisammattitutkintoihin tähtäävää koulutusta. Kuntayhtymän toimintasääntö, pedagoginen strategia, opetussuunnitelman perusteet, yhteinen opintoohjaussuunnitelma ja toimialuekohtainen opinto-ohjaussuunnitelma määrittelevät puitteet Sairaalakadun yksikön opinto-ohjaukselle. Ohjaus perustuu holistiseen dialogiseen ohjausmalliin. Kehittämishankkeessa tarkastellaan opinto-ohjaajan työnkuvaa ja sen toteutumista suhteessa voimassaoleviin reunaehtoihin. Haasteena opinto-ohjaajien työssä oli suuri opiskelijamäärä, opiskelijoiden heterogeenisuus koulutustarjonnan monipuolisuus suhteessa opinto-ohjauksen resursseihin. Kehittämiskohteiksi nousivat ohjauksen yhteisen määrittelyn tarve työyhteisössä, yksikkökohtaisen ohjauksen työryhmän perustaminen, opinto-ohjaajien päätoimisuus, kuraattoripalveluiden saatavuuden lisääminen, ammatinohjaajien vakinaistaminen ja määrän lisääminen. Ohjauksen kehittäminen vaatii opinto-ohjaajien ja ryhmänohjaajien välisen yhteistyön vahvistamista. Opinto-ohjaajan työaikaresurssien riittävyys suhteessa opiskelijamäärään ja työn sisällöllisiin erityispiirteisiin mahdollistaisi työn painopisteen suuntaamisen ohjaukseen ja nivelvaiheisiin, ohjauksen koordinointiin ja kehittämiseen yksikössä. Kehittämisehdotuksia voidaan hyödyntää oppilaitoksen ohjausta ja opinto-ohjaajan työnkuvaa ja resursointia

The purpose of this Development project report was to regard the work description of a student counsellor and development of tutoring at Savo Vocational College, Social and Health Care and Physical Education in Kuopio, Sairaalakatu. The study method was experimental observation and reflection. Savo Vocational College, Social and Health Care and Physical Education, Kuopio, Sairaalakatu offers schoolbased and Adult Vocational Education in organising basic examinations in practical nursing and pharmaceutics. Also Apprenticeship Training and Inital Vocational Qualifications are available. Various kinds of Competence- Based Education and Re-training are organised as well as Further Vocational Qualifications and Specialist Vocational Qualifications. The Policy Savo Consortium for Education, pedagocical strategy, basics of national core curricula and common and distinctive counseling plans make the frames for student counseling in Sairaalakatu. Student counseling is based on holistic dialogical counseling model. This Development project report describes work of a student counsellor and its realisation in existing circumstances. Great amount of students, heterogeneous students and variety of provided education challenges student counsellor’s work and its limited resources. Main development points are: to give a common definition of student counseling in this work community, to set up a counseling team in each vocational study field, to hire fulltime student’s counsellors, to increase the amount of student trustee services, to regularise and increase the amount of vocational mentors. To establish co-operation with tutor teachers of the students, to focus the student counsellor´s work in counseling itself and various phases of a student´s life. Especially the great need of resources for individual student counselling was emphasized. Sufficient resources are needed according to the amount of the students and specific features of this work. Network between student counselors and coordination and development of counselling are important factors in this work. These development suggestions can benefit student counseling in this school when planning work image and resources of a student counsellor.