Toiminnallinen aamupäiväkerho : osallistavaa kerhotoimintaa 4-5 -vuotiaille varhaiskasvatuksellisin keinoin

Abstract

Opinnäytetyömme tavoitteena oli luoda lapsille turvallinen, virikkeellinen, elämyksellinen, yhteisöllisyyttä ja osallisuuden tunnetta kasvattava toimintakokonaisuus, joka tukee lapsen hyvää kasvua. Toiminnallinen opinnäytetyö kohdistui Lahden kaupungin varhaiskasvatuspalveluiden ylläpitämään aamupäiväkerhoon 4- 5-vuotiaille. Opinnäytetyössä huomioitiin lapsen kehitysalueet. Pyrkimyksenä oli tukea varhaiskasvatuksellisin keinoin lapsen tervettä kasvua ja edesauttaa lasten välisen vuorovaikutuksen kehittymistä.

Toiminnallista kokonaisuutta suunniteltaessa tutustuttiin alan kirjallisuuteen laajasti. Kirjallisuudesta ja varhaiskasvatussuunnitelmasta saatiin tukea toimintaan. Etukäteissuunnitteluvaihe oli tärkeää tehdä hyvin ja sen avulla projekti oli helpompi toteuttaa.

Opinnäytetyön toiminnallinen osuus toteutettiin kevään 2010 aikana. Kerhotoimintaa toteutettiin kerran viikossa kuuden viikon ajan. Lapsia kerhotoiminnassa mukana oli 15. Opinnäytetyön tavoitteet osoittautuivat tärkeiksi lasten kehityksen kannalta. Osallisuuden ja yhteisöllisyyden kokemukset ryhmässä kasvattivat lasten tervettä itsetuntoa ja lisäsivät heidän uskallustaan toimia ryhmän täysivaltaisina jäseninä. Lapselle tilan antaminen ja lapsen yksilöllinen huomioiminen ryhmässä oli ehto toiminnan onnistumiselle. Lapsilähtöinen toimintatapa antoi tilaa jokaiselle lapselle. Toiminta suunniteltiin ottaen huomioon lasten ikäkehitys.

Innostaminen ja elämysten antaminen olivat keskeisiä sosiaalipedagogisia työmuotoja, jotka toteutuivat kerhotoiminnassa. Sosiaalipedagoginen toimintatapa loi edellytyksen onnistuneelle kerhotoiminnan toteutukselle. Opinnäytetyö selkiytti ajatusta siitä, että ohjattu toiminta ja aikuisen mukana olo lasten toiminnassa on tärkeää, vapaanleikin merkitystä pois sulkematta.

Opinnäytetyön haasteina olivat ajan vähyys ja toimintakokonaisuuden laajuus.

The purpose of our thesis was to create an entity of activities that would be safe, stimulating and rich in experiences for children, and would increase their sense of community and participation, thus supporting a child’s growth. This functional thesis focused on a day club maintained by the early childhood education and care services of the city of Lahti. The areas of child development were taken into consideration. The aim was to support children’s healthy growth with the means of early childhood education and assist the development of interaction between children.

When planning the entity we familiarized ourselves broadly with the literature in the field. Literature and the early childhood education plan gave support for the activities. Thorough planning was important and facilitated the realization of the project.

The operational part of the thesis was carried out in spring 2010. Day club activities were carried out once a week during six weeks. There were 15 children in the club. The aims of the thesis turned out to be important issues to child development. Experiencing sense of community and participation in a group enhanced children’s healthy self-esteem and increased their courage to act as full members of the group. Giving space and noticing children individually in the group were conditions to a successful activity. The child-centred approach gave space to each child. The activities were planned according to age development.

Inspiring and providing experiences to children were central socio-pedagogical working methods that were realized in the club activities. The socio-pedagogical method made it possible to carry out these activities successfully.

This thesis clarified the importance of supervised activities and having an adult present, bearing in mind that free play is also significant.

The challenges in making this thesis were lack of time and the vastness of the entity of activities.