Verkko-opetuksen käynnistäminen Pohjois-Satakunnan ammatti-instituutissa

Abstract

Opinnäytetyön aiheena oli verkko-opetuksen käynnistäminen Pohjois-Satakunnan ammatti-instituutissa. Verkko-opetus oli ajankohtainen teema opetustyön kehittämisessä. Opiskelijoiden odotukset opetuksen laadusta pakottivat miettimään oppilaitoksen toimintaa. Jotta odotuksiin pystyttäisiin vastaamaan laadukkaalla toiminnalla, oli mietittävä, miten toimintaa piti kehittää. Pohjois-Satakunnan ammatti-instituutissa keskeisenä kehitystoimena oli oppimisympäristöjen monipuolistaminen. Työssä keskityttiin verkko-oppimisympäristöihin. Opinnäytetyön tavoitteena oli kartoittaa Pohjois-Satakunnan ammatti-instituutin opettajien valmius kehittää opetusta tieto- ja viestintätekniikan keinoin. Kyseessä oli kehittämisprojekti, joka tähtäsi opettajien aktivoimiseen ja opetuksen kehittämiseen. Opinnäytetyön teoriapohjan muodostivat verkko-opetuksen käsitteistöön, muotoihin ja rooleihin liittyvät teoriat, myös verkko-oppimisympäristö ratkaisuihin kiinnitettiin huomiota. Opinnäytetyössä laadittiin käyttäjäkysely, jolla kartoitettiin tieto- ja viestintätekniikan sekä verkko-opetuksen tilaa Pohjois-Satakunnan ammatti-instituutissa. Käyttäjäkyselyn pohjalta suunniteltiin koulutukset ja muut kehitystoimet. Opinnäytetyön tuotoksena kartoitettiin opettajien kehitys halukkuus ja käynnistettiin verkko-opetuskoulutus. Opinnäytetyössä aloitetut kehittämistoimet jatkuivat Pohjois-Satakunnan ammatti-instituutissa opinnäytetyön teon jälkeenkin. Tavoitteena on, että kehittämisestä tulee pysyvä prosessi ja ajan kuluessa verkko-opetuksesta syntyy päivittäinen opetusmenetelmä.

The subject of the thesis was eLearning activation in Northern Satakunta Vocational Institute. ELearning was a topical theme in the development of learning. The expectations of the students about the quality of learning are compelling to think of the activities of an institute. To meet the expectations by activities of good quality, there was need to think, how to develop those activities. In Northern Satakunta Vocational Institute the main development work was to diversify learning environments. The concentration was in eLearning environments. The objective of the thesis was to find out the willingness of the teachers of Northern Satakunta Vocational Institute to develop learning by the means of information technologies. It was a question about the development project, which was aiming to activate teachers and develop learning. The theory of the thesis consists of eLearning terminology, the theories relating to forms and roles and eLearning environment solutions as well. There was conducted a user questionnaire in the thesis, which aimed to find out the condition of information technologies and eLearning in Northern Satakunta Vocational Institute. Educations and other development activities were planned with the help of the user questionnaire. As a result of the thesis, teacher’s willingness to development was found out and eLearning teaching was launched. The developments, which started while doing the thesis, continued also afterwards in the Northern Satakunta Vocational Institute. The purpose is to make the development as a continuous process and to get e-learning to be an everyday learning method.