Friski -työkirjamenetelmän kehittäminen : kohti vastuullista aikuisuutta

Abstract

Toiminnallisen opinnäytetyömme tavoitteena oli kehittää Friski -työkirjamenetelmää. Friski on sosiaalipedagogiikkaan perustuva nuorten arjenhallintataitojen opetteluun kehitetty menetelmä. Friski muodostuu ohjaajan käsikirjasta ja työkirjasta, jota nuori voi täyttää itsenäisesti tai ryhmässä. Työskentelyssä nuorten kanssa oli kuitenkin herännyt tarve kehittää työkirjaa edelleen, koska Friski -työkirjan valmistumisesta on jo aikaa ja sitä käytettäessä on ammattialaisilla noussut esiin kehittämistarpeita ja kehittämisehdotuksia. Tarkoituksenamme oli kehittää Friski -työkirjamenetelmän ohjaajan käsikirjaa, sitä työssään käyttävien ideoiden ja ajatusten sekä havaintojen pohjalta. Lisäksi muokkasimme työkirjan sivuja, jotta ne palvelisivat paremmin tarkoitustaan.

Teimme kaksi ryhmähaastattelua Turun ammatti-instituutin työntekijöille, jotka toimivat nuorten ohjaus- ja opetustehtävissä. Keräsimme haastatteluissamme työntekijöiltä heidän ajatuksiaan ja mielipiteitään nuorten arjesta. Keräsimme tietoa siitä, miten nuorten arjenhallintataitoja tulisi heidän mielestään tukea ja kehittää ja mihin osa-alueisiin nuorten elämässä tukea eniten tarvittaisiin.

Tärkein asia, jossa nuori tarvitsee haastateltavien mukaan tukea, on itsetunnon vahvistaminen. Haastateltavien mukaan kaverit ja ystävät ovat merkittävässä asemassa nuoren elämässä. Kaverit vaikuttavat opiskeluun ja arkeen sekä positiivisesti että negatiivisesti. Tunteiden tunnistaminen ja hallitseminen on osalle nuorista haastavaa. Haastateltavien mukaan tulevaisuuden suunnittelu on nuorille vaikeaa. Nuoret eivät tiedosta nykyhetken valintojen vaikutusta tulevaisuutensa oli kyse sitten terveydestä tai tulevaisuuden ammatista.

Haastateltavat toivoivat Friski -ohjaajan käsikirjaan välineitä asioiden puheeksiottamiseen. Lisäksi toivottiin listaa eri toimijoista, joilta saa lisätietoa käsiteltävistä teemoista. Kehitimme Friski -ohjaajan käsikirjaa ja työkirjaa näiden haastattelussa esiin nousseiden asioiden kautta.

Friskie programme is a professional method for those who are working with adolescents. The goal of Friskie is to learn young people social skills, especially skills that are needed in independent living, working life and in our society. Friskie programme includes three comprehensive sections: From education to work, Responsible adulthood and Active citizenship. The purpose of our Bachelor´s thesis was to develop Friskie workbook and teachers manual in section Responsible adulthood.

Professional workers in Turku Vocational Institute, like teachers and career advisors, have been using Friskie programme in their work. While working with adolescents they have noticed that there are some mistakes and lacks in Friskie workbook. The professional workers also wished that the teachers’ manual could be more versatile. For example they hoped that manual should have concrete tools how to talk about difficult issues with youngsters. We made two focus group interviews to professional workers who are working in Turku Vocational Institute. Because the Friskie workbook has been created with the youngsters, we wanted to hear the opinion of professional workers now. Based on these two theme interviews we developed the users´ manual and created some new pages for the workbook.

Self-esteem, social relationships and independent living are the main themes where young people need support based on our interviews. Our interviewees also said that young people don´t understand that their wrong choices made today, influence their whole future. That is why they for example smoke, drink and don´t exercise. Friends and peers are important to adolescents, and friends can influence either positive or negative way for example studying.

The transition process for young people from primary school to secondary school is often complex. Young people need guidance and support. With help of the Friskie programme students learn to make choices that improve their lives. Students can enhance their social skills and get motivated to take responsibility from their selves.