Opiskelijahuolto nuoren turvallisen kasvun ja kehityksen tukena Ylä-Savon ammattiopistossa

Abstract

Opinnäytteellä kerättiin tietoa Ylä-Savon ammatti- ja aikuisopiston opiskelijahuollon palveluiden saatavuudesta, kokemusta ja luottamusta palveluita kohtaan sekä siitä, mihin apua ja tukea mahdollisesti jää saamatta. Tutkimuksen toimeksiantajana toimi Ylä-Savon ammattiopisto. Tiedonkeruumenetelmänä oli sähköinen kyselylomake ja kyselyn tutkimusjoukon muodostivat Ylä-Savon ammatti- ja aikuisopiston nuorisoasteen opiskelijoiden 2. vuosikurssilaiset.

Teoreettisena viitekehyksenä opinnäytteessä on nuoruuden ikävaiheen psykososiaalinen kehittyminen, kehityksen kriisiytyminen sekä opiskelijahuolto ja sen sisältämät palvelut. Psykososiaalisesta kehittymisestä nostettiin esille koko nuoruuden aikaisen laaja-alaisen identiteetin kehittyminen, ihmissuhteiden merkityksellisyys tuona aikana sekä kehityksen kriisiytyminen etenkin koulukiusaamistapauksissa.

Tutkimuksen tuloksena voidaan todeta, että vastaajat pääsääntöisesti luottivat ja uskoivat opiskelijahuollon eri osa-alueiden palveluiden saatavuuteen ja palveluiden kykyyn vastata heidän tarpeisiinsa. Heikoimmin puolestaan uskottiin ja luotettiin oppilaitoksen kykyyn tarjota apua läheisissä ihmissuhdeasioissa. Vastaajat myös toivoivat, että oppilaitoksessa työskentelevät aikuiset osoittaisivat enemmän huomiota yksittäistä opiskelijaa kohtaan ja olisivat enemmän kiinnostuneita opiskelijan päivittäisistä kuulumisista sekä puuttuisivat paremmin kiusaamistapauksiin. Myös oppilaitoksen terveydenhoitajan vastaanotolle pääsy koettiin jossain määrin hankalaksi, kun taas terveydenhoitajan kautta pääsy muihin opiskelijaterveydenhuollon palveluihin uskottiin tai koettiin yleisesti hyväksi.

Tutkimustuloksia voivat hyödyntää toimeksiantaja kehittäessään opiskelijahuollon palveluitaan, sekä Ylä-Savon SOTE-kuntayhtymä joka on järjestämisvastuussa opiskelijoiden terveydenhuollon palveluista.

The aim of this thesis was to collect data about availability, experience and trust towards student welfare services in Ylä-Savo Vocational College, but also whether there is lack of support and help in services. The executive organisation of this study was Ylä-Savo Vocational College. The data was collected by an electric questionnaire from second year students in youth education.

The theoretical framework of this study discusses psychosocial development within adolescence, complicating of development, and school counselling and its welfare services. The development of identity, significance of human relationships and complicating of development especially through school bullying were highlighted within psychosocial development.

As a result of this study it can be found that the respondents mainly trusted school welfare services, availability of them and their ability to respond to students’ needs. The respondents did not trusted welfare service’s ability to help and support in close human relationship problems so much. The respondents wished that the adults of their college would be more interested in the students’ everyday feelings and lives, and that they would intervene more in bullying. In addition, the respondents thought that it was difficult to get a school nurse’s appointment in some extend. Instead, the access to other students’ health and welfare services through the school nurse was considered to be good in general.

The executive organisation of this study can use the results in developing its school welfare services, and also Ylä-Savon SOTE federation of municipalities, which is responsible for organizing health services for students, can utilize the data.