Lapsilähtöisyyttä liikuntaan

Abstract

Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli tutkia, miten lapsilähtöisyys toteutuu ohjatuilla liikuntatuokioilla. Tutkimuksen teoriaosassa keskityttiin käsittelemään liikuntakasvatusta ja lapsilähtöisyyttä. Opinnäytetyö on laadullinen ja siinä on toimintatutkimuksellinen tutkimusote ja se on luonteeltaan toiminnallinen. Tutkimuksessa kohderyhmänä on kuusivuotiaiden lasten päiväkotiryhmä Lappeenrannassa. Lapsiryhmälle suunniteltiin ja järjestettiin ohjattua liikuntaa syyslukukauden 2009 ajan. Liikuntaryhmä toteutettiin käyttämällä lapsilähtöisiä menetelmiä, ottamalla lap-set mukaan toiminnan suunnitteluun. Aineistonkeruumenetelmänä oli teema-haastattelu ja tulokset on analysoitu teemoitellen. Lisäksi havainnoitiin lasten toimintaa ja meidän kykyjä käyttää lapsilähtöisyyttä. Lasten haastatteluita var-ten kehitettiin liikunta-aiheinen lautapeli, jonka avulla saatiin koottua lasten mielipiteitä ohjatusta liikunnasta. Tutkimustulosten mukaan lapset liikkuvat mieluummin ulkona kuin sisällä, ja juoksuleikit olivat lapsille kaikkein mieluisimpia. Lapset eivät mieltäneet, että he opettelivat liikuntatuokioilla uusia taitoja, vaan he pitivät liikuntatuokioita yhteisinä leikkihetkinä. Lapset kokivat myös, että he saivat vapaasti käyttää liikuntavälineitä sisällä ja ulkona. Tuloksien mukaan lapset kokivat, että liikuntatuokiot olivat lapsilähtöisiä ja että heidän mielipiteitään kuunneltiin.

The research explored the structure of physical education sessions and espe-cially the use of the child-based approach. The theoretical part of the research focuses on physical education and child-based approaches. Additionally, the thesis has an active part for the research. The nature of the research presented in this thesis is qualitative. The focus group was a nursery group in Lappeen-ranta where the children were six years old. During autumn 2009, we planned and taught several physical education sessions for the children. These sessions were planned and organised using child-based-approaches. Interviews with the children were used as a main source of data for the research and they were processed and organised by themes. Furthermore, children were observed and also, we evaluated our personal experiences to manage the group and skills to use child-based-approaches. A board game was invented in order to interview the children appropriately. In the light of the results, we can say that children prefer outdoor games, especially activities that include running. These children felt that these activities did not help them to gain new skills but instead they perceived them as times for playing and spending time together. Moreover, children felt that they had the freedom to use different sport equipment outdoors as well as indoors. Finally, children felt that different sport activities were child-based and their ideas and opinions were taken into consideration.