Tehtävä- ja vuorovaikutustaitojen arviointi Hankittujen taitojen viitekehyksen mukaan : Opaskansio toimintaterapeuteille

Abstract

Kehitysvammainen nuori aikuinen voi tarvita nuoruuden kehitystehtävien läpikäymiseen runsaasti ohjausta ja tukea. Heidän kronologinen ikä ei vastaa kehitysikää ja tämä näkyy heidän toiminnassaan. Toimintaterapeuttisen arvioinnin tulosten perusteella toimintaterapeutti voi tukea ja mahdollistaa kehitysvammaisen nuoren aikuisen taitojen kehittymistä yhdessä lähiverkoston kanssa sekä tukea itsenäistymiseen ja päivittäisiin toimintoihin tarvittavien taitojen kehittymistä.

Tulostavoitteena projektissa oli laatia opaskansio toimintaterapeuttien käyttöön kehitys-vammaisen nuoren aikuisen tehtävä- ja vuorovaikutustaitojen arviointiin Moseyn Han-kittujen taitojen viitekehyksen mukaan. Projektin toiminnalliset tavoitteet olivat, että toimintaterapeutit käyttävät opaskansiota asiakkaittensa kanssa, nuoret aikuiset kehitys-vammaiset tunnistavat omia tehtävä- ja vuorovaikutustaitojaan sekä arvioinnin tuloksia hyödynnetään heidän arkitoiminnoissa. Tämän viitekehyksen mukaisia arviointimene-telmiä ei ole julkaistu. Tehtävä- ja vuorovaikutustaitojen arviointiin tarkoitetut arviointi-lomakkeet on painettu Moseyn (1986) teoksessa ”Psychosocial Components of Occupational Therapy. Opaskansio sisältää epävirallisena suomennoksena arviointilomakkeet ja ohjeet arvioinnin tekemiseen. Opaskansiossa on 33 sivua ja se on sähköinen pdf- tiedosto.

Opaskansion laatukriteerit olivat käytettävyys, selkeys ja asiakaslähtöisyys. Opaskan-siota koekäytti kaksi toimintaterapeuttia, jotka tekevät arviointityötä kehitysvammaisten nuorten aikuisten parissa. He antoivat arviointimenetelmästä palautetta. Saatu palaute oli positiivista. Palautteen mukaan toimintaterapeutit aikoivat käyttää opaskansiota arviointityössään. Oman arvioinnin mukaan opaskansio saavutti hyvin sille asetetut ta-voitteet ja laatukriteerit koekäyttäjiltä saadun palautteen perusteella. Projekti on syven-tänyt ammattitaitoani ja tietoani kehitysvammaisten taitojen arvioinnista toimintaterapiassa.

Young adults with developmental disabilities may need a lot of guidance and support to go through the developmental tasks of young adulthood. Their chronological age does not correspond with their developmental age and this is reflected in their abilities and activities. The assessment done by an occupational therapist can support young adults with developmental disabilities and their support networks. On the basis of the assess-ment, young adults’ independence and skills needed in the activities of daily living can be reinforced.

The purpose of the developmental project was to produce a guide for the assessment of young adults with developmental disabilities using the evaluation forms in Mosey’s Evaluation of the Acquisitional Frame of Reference for Occupational Therapists. The practical aim was to make a new Finnish assessment tool for occupational therapists’ assessment work. My learning objective was to learn the phases of the developmental project, to familiarize myself with the new assessment tool and utilize my learning skills at the occupational therapy work.

The guide contains an informal Finnish translation, evaluation forms and instructions for doing assessments. Assessments are based on the occupational therapists’ analyses and observations of the activities of daily living. The criteria for the user guide were client centeredness and clarity. The guide also had to be easy to use. The guide was tested by occupational therapists on young adults with developmental disabilities. They gave feedback on the method of assessment. The feedback was positive and occupational therapists intend to use the guide at their workplaces. The guide contains 33 pages and is in an electronic PDF file format. The project has deepened my knowledge of profes-sionalism and assessment skills needed in occupational therapy.