Liikunnan vuosikello varhaiskasvatukseen

Abstract

Tämän toiminnallisen opinnäytetyön tarkoituksena oli luoda liikuntapäiväkodille Liikunnan vuosikello, jonka tavoitteena oli kehittää liikunnan entistä sujuvampaa integroimista päiväkodin kiireiseen arkeen. Liikunnan vuosikellon tarkoituksena on osallistaa koko päiväkotiyhteisöä: lapsia, perheitä ja henkilökuntaa. Tämä opinnäytetyö koostuu Liikunnan vuosikello -julisteesta, Liikunnan vuosikellon Vinkkivihkosta sekä näihin pohjautuvasta palautekyselystä päiväkodin henkilökunnalle ja vanhemmille. Palautekysely on tämän opinnäytetyön tutkimuksellinen osuus.

Liikunnan vuosikello ja Vinkkivihko otettiin käyttöön yhteistyöpäiväkodissa maaliskuussa 2019 ja sitä on tarkoitus käyttää aktiivisesti mukana päiväkodin toiminnassa. Palautekyselylomakkeet annettiin henkilökunnalle ja vanhemmille ensin toukokuussa ja heinäkuussa pelkästään henkilökunnalle, kun ensimmäinen kysely ei onnistunut vähäisen vastaamisprosentin takia. Palautteissa oli selkeitä eroja siinä, oltiinko Liikunnan vuosikelloon perehdytty kunnolla vai ei. Palautteiden eroista huolimatta niistä voi kuitenkin nähdä, että Liikunnan vuosikello on toimiva varhaiskasvatusliikunnan työväline, jos sen käyttöön perehtyy ja käyttää sitä aktiivisesti mukana toiminnan eri vaiheissa.

Palautettujen palautteiden määrästä päätellen Liikunnan vuosikelloa ei ole joko käytetty tai palautteen anto ei vain ole innostanut kasvattajia. Päiväkodin henkilökunta olisi tarvinnut perusteellisen perehdytyksen Liikunnan vuosikellon käyttöön. Henkilökunnan kautta myös lasten vanhemmat olisivat päässeet paremmin sisälle siihen, mikä Liikunnan vuosikello ylipäätään on, mitä sillä tehdään ja mihin sen avulla pyritään. Palautteen annon olisi voinut myös toteuttaa eri tavalla ja kasvattajia olisi voinut yrittää innostaa ja kannustaa palautteen antoon. Tällöin palautteita olisi saattanut tulla enemmän ja opinnäytetyön tulos olisi voinut olla hieman erilainen. Liikunnan vuosikello on kuitenkin varhaiskasvatuksen työväline, jota on helppo muokata ja kehittää enemmän päiväkotiyhteisön itsensä näköiseksi, jos sille on tarvetta.

The purpose was to create an annual clock of physical activity for exercise-oriented kindergarten and the aim was to develop integration of physical activity into everyday life of the kindergarten.

This thesis consists of the annual clock poster, a booklet of ideas and feedback questionnaires based on these. The feedback questionnaire is the research part of this thesis and the study method was qualitative. The data were analysed using a bar chart and comments from the feedback questionnaire forms.

There were differences in the feedback received. However, despite the differences in feedback, it can be seen that the annual clock is a good working tool of the early childhood education if the users are familiar with it and actively uses it at various stages of its activity. The annual clock can be easily customized and developed more to the day-care community if customization is needed.

Further study could be conducted on how the physical activity annual clock has affected physical education in kindergarten in the long term.