Ammattietiikka toimintaterapian opinnoissa : Pilottitutkimus Jyväskylän ammattikorkeakoulussa

Abstract

Ammattietiikka on tärkeä osa ammatillista asiantuntijuutta. Eettisestä osaamisesta mainitaan sekä valtakunnallisella että oppilaitos tasolla, opintosuunnitelmissa ja eduskunnan säätämissä laissa. Ammattikuntakohtaiset arvot ja päämäärät on koottu ammattikunnan omiin eettisiin ohjeistuksiin ja toimintaterapeuttien ammattieettisiä ohjeita ylläpitää Suomen Toimintaterapeuttiliitto ry.

Opinnäytetyön tarkoituksena oli kartoittaa pilottitutkimuksen avulla Jyväskylän ammattikorkeakoulun kolmannen vuoden toimintaterapeuttiopiskelijoiden käsityksiä ammattietiikasta ja ammattieettisistä ohjeista, sekä näiden käsittelystä toimintaterapian opinnoissa. Opinnäytteen tuotoksena on testattu kyselylomake Suomen Toimintaterapeuttiliitto ry:n käyttöön aihealueen tutkimukseen. Pilottitutkimus toteutettiin Internet-selaimessa toimivalla sähköisellä kyselylomakkeella.

Tutkimustuloksissa ilmeni, että kyselyyn vastanneille opiskelijoille ammattietiikka on tuttu aihealue ja ammattietiikkaa on käsitelty opinnoissa. Opiskelijat kuitenkin kokivat, että etiikkaa ei ollut käsitelty riittävästi ja käsitys toimintaterapeuttien ammattieettisistä ohjeista oli epäselvä. Opiskelijat toivoivat, että ammattietiikkaa käsiteltäisiin koko opintojen ajan integroituna opintoihin ja todellisten tilanteiden äärellä esimerkiksi harjoitteluiden yhteydessä. Opettajien merkityksen eettisiin ohjeisiin tutustuttajana ja keskusteluapuna opiskelijat kokivat merkittävänä.

Opinnäytetyö tarjoaa testatun ja korjatun kyselylomakkeen samankaltaisen tutkimuksen toteuttamiseksi koko Suomen laajuisesti, koskien kaikkia oppilaitoksia, joissa toimintaterapeutteja koulutetaan.

Professional ethics is an important part of professional expertise. Ethical competence is an aspect of both national and institutional interest as it is referred to both in legislation and curricula. Every profession has its own professional values and objectives listed in their respective codes of ethics. The Code of Ethics for Occupational Therapists in Finland is upheld by the Finnish Association of Occupational Therapists.

The goal of this bachelor´s thesis was to examine third year occupational therapy students’ percep-tions of professional ethics and code of ethics and how those are addressed in education. The result in this examine was to generate a tested questionnaire for the Finnish Association of Occupational Therapists. The pilot study was executed by using an electrical questionnaire in a Web browser.

The study results showed that the respondents had an understanding of professional ethics in the profession of an occupational therapist and professional ethics have been dealt with in their studies. Students, however, felt that ethics had not addressed sufficiently and understanding of code of eth-ics for occupational therapists was unclear.

Students wished that professional ethics would be integrated to all their studies and actual working situations, for example in the context of practical training. The students felt that teachers had a great significance in introducing them to the code of ethics and assisting them in the related discussions.

The thesis provides a tested and a finished questionnaire for implementing this similar kind of study that would cover all the schools where occupational therapists are educated in Finland.