Leirikouluun maaseudulle? : Case Kanniston kotieläintila

Abstract

Opinnäytetyössä selvitettiin tekijän kiinnostuksen kohteen pohjalta, miksi luokat lähtevät leirikouluun maaseudulle. Opinnäytetyö tehtiin yhteistyössä Kanniston kotieläintilan kanssa, joten työ rajautui Kanniston kotieläintilan asiakkaisiin. Työn tavoitteena oli selvittää, mikä saa luokat lähtemään leirikouluun maaseudulle. Lisäksi selvitettiin, miksi maalle suunnatut leirikoulut järjestettiin nimenomaan Kanniston kotieläintilalla.

Opinnäytetyön teoriaosuudessa tutustuttiin lähdeaineiston pohjalta suomalaiseen maaseutumatkailuun sekä leirikoulujen historiaan ja leirikouluihin nykypäivänä. Työssä perehdyttiin myös leirikoulun järjestämiseen.

Tutkimus toteutettiin kvalitatiivista tutkimusmenetelmää noudattaen. Tutkimusosassa haastateltiin viittä leirikoulun järjestänyttä peruskoulun opettajaa ja yhtä leirikoulussa mukana ollutta huoltajaa. Luokat vierailivat Kanniston kotieläintilalla lukuvuosina 2009–2010 ja 2010–2011. Haastattelussa käytettiin teemarunkoa ja haastattelu toteutettiin puhelinhaastatteluna.

Haastateltavien mielipiteet olivat suurimmilta osin yhteneväisiä. Maaseudun tärkeimmäksi vetovoimatekijäksi mainittiin luonto ja eläimet. Maaseutu koettiin hyväksi oppimisympäristöksi ja maalle leirikouluun lähdettiin myös siitä syystä, että tunnettiin lasten vieraantuneen maaseudusta. Tärkeänä pidettiin myös sitä, että lapset pääsevät näkemään, mistä ruoka kauppojen hyllyille ilmestyy. Tärkeimpiä syitä, miksi Kanniston kotieläintila valikoitui leirikoulukohteeksi, oli sen sopiva sijainti, edullinen hinta, eläimet ja monipuoliset aktiviteetit.

Haastateltavat olivat pääosin erittäin tyytyväisiä leirikouluihinsa. Vastauksien perusteella voidaan päätellä, että maaseudulla ja Kanniston kotieläintilalla järjestetyille leirikouluille on jatkossakin kysyntää.

The purpose of this thesis was to find out why school classes made their trips to the countryside. In the background there was the author’s interest in the subject. The study was made in cooperation with the Kannisto domestic animal farm. Thus the focus was on the clients of this domestic animal farm. The goal of this project was to explore what were the reasons for classes to go to rural areas. In addition, it was examined why class trips heading to the countryside were made specifically to the Kannisto domestic animal farm.

Based on sources the theoretical part of the thesis discusses Finnish rural tourism as well as the history and present of class trips. The theory part also includes information on the process of organizing a class trip.

The research method was qualitative. Five comprehensive school teachers and one parent who took part in a class trip were interviewed. These adults and comprehensive school students made their three to four day class trip to the Kannisto domestic animal farm between the years 2009 and 2011. The interview was divided into themes and it was implemented as a telephone interview.

The opinions of interviewees were mainly congruent with each other. The biggest attraction factor was nature and animals. The aim was to familiarize children with the countryside and the Kannisto domestic animal farm was experienced as a good learning environment.

Interviewees were mostly satisfied with their class trips. According to the results, it can be concluded that also in future there will be demand for class trips arranged in the countryside and the Kannisto domestic animal farm.