VARHAISKASVATUSSUUNNITELMALOMAKKEEN VALMISTAMINEN JA KEHITTÄMINEN YHTEISTYÖSSÄ PIENTEN LASTEN VANHEMPIEN KANSSA

Abstract

Toiminnallisen opinnäytetyöni aiheena oli valmistaa lapsen varhaiskasvatussuunnitelmalomake ja kehittää sitä yhteistyössä pienten, yksivuotiaiden lasten vanhempien kanssa. Työni teoreettinen osuus tukee ja perustelee sen toiminnallista osiota. Teoreettiskäytännöllisenä viitekehyksenä työlläni ovat varhaiskasvatusta koskevat asiakirjat, varhaiskasvatussuunnitelma, kasvatuskumppanuus sekä pienen lapsen päivähoidon aloitus. Tavoitteena oli valmistaa selkeä ja kattava varhaiskasvatussuunnitelmalomake, joka tukee erityisesti pienten lasten päivähoidon aloitusta. Menetelmät, joilla tavoitteisiin pyrin, olivat lähdekirjallisuuteen perehtyminen ja lopuksi lomakkeen kehittäminen vanhemmilta saadun palautteen pohjalta. Viisi yksivuotiaan lapsen vanhempaa täytti lomakkeen lapsestaan antaen samalla palautetta kustakin lomakkeen kohdasta ja lopuksi kertoen tuntemuksensa siitä, tukisiko valmistamani varhaiskasvatussuunnitelmalomake heidän lastaan ja heitä päivähoidon aloitus prosessissa. Vanhempien kanssa tehdyn yhteistyön ja heiltä saadun palautteen pohjalta voi yhtenä merkittävänä johtopäätöksenä todeta sen, että lomakkeen teolle asettamat tavoitteet saavutettiin.

The theme of this functional thesis was to draw up an early childhood education form and develop it in cooperation with parents ‘of one-year-old small children. The theoretic section of the study supports the functional section. The Theoretic-practical context in the work consists of early childhood documentation, early childhood education, educational partnership and start up of a small child daycare. The main goal was to produce a clear and comprehensive early childhood education form, which specifically supports a little child’s day care start. The methods were studying source material and developing the form with parents ‘of small children. Five parents who have one-year-old child filled in the form. At the same time they gave feedback about the form and told whether the form worked and whether it supports their child and their starting up at the daycare. On the basis of cooperation with parents‘of small children and their feedback it can be concluded that the main goal that was set for making the form was achieved.