Pehmolelun kanssa sairaanhoitajan vastaanotolla : ohjaustuokio esikouluikäisille Kaarikadun päiväkodissa

Abstract

Suurella osalla 4-6-vuotiaista lapsista on sairaalapelkoja. Hankkeen tarkoituksena oli järjestää ohjaustuokio kahdelle esikouluikäisten päiväkotiryhmälle. Tarkoitus oli tutustuttaa lapsia sairaanhoitajan vastaanoton hoitovälineisiin ja hoitajiin sadun muodossa sekä leikkimällä sairaanhoitajan vastaanottoa roolileikkinä. Tavoitteena oli näin ennaltaehkäistä sekä lievittää pelkoja hoitovälineitä, tavallisimpia vastaanotolla tehtäviä tutkimuksia ja hoitajia kohtaan. Hankkeen yhteistyökumppanina ja tuokion järjestämispaikkana toimi Kaarikadun päiväkoti Lahdessa.

Tuokioon kuului ensin sadun lukeminen. Tämä perehdytti lapset aiheeseen ja auttoi keskittymään. Seuraavaksi olivat vuorossa hoitotyössä käytettäviin välineisiin tutustuminen sekä sairaanhoitajan vastaanoton leikkiminen. Lapset saivat toimia vanhemman roolissa ja keksiä itse sairauden pehmolelulleen, joka oli etukäteen pyydetty tuomaan kotoa. Nallea hoidettiin ja mukaan annettiin jatkohoito-ohjeet. Tuokiot sujuivat hyvin, eivätkä lapset pelänneet valkoisia hoitajan vaatteita. Lapset kertoivat innokkaasti kokemuksiaan ja tulivat juttelemaan tuokion jälkeenkin.

Opinnäytetyö on toiminnallinen ja se koostuu teoria- sekä raporttiosasta. Teoriaosassa käsitellään kuusivuotiaiden kehitystä, leikkiä ja pelkoja sekä hyvän ohjaustuokion järjestämistä. Raporttiosa sisältää työn tavoitteiden ja tarkoituksen erittelyä, ohjaustuokion suunnittelun ja toteutuksen osion sekä lopuksi arvioinnin. Työn arvioinnissa on pohdittu tuokion eri vaiheiden järjestämistä ja valintojen osuvuutta, tuokion sujuvuutta ja itse opinnäytetyön kirjoittamista. Arvioinnin apuna käytettiin tuokiota seuranneille hoitajille tehtyä kyselylomaketta.

The most of 4-6 year-old-children have hospital-related fears. The purpose of this project was to arrange a guiding session for two preschool groups. The objective was to familiarize preschoolers with the most common instruments that nurses use in practice and with the nurses by using children’s willingness to play. This project is made with the kindergarten in Kaarikatu in Lahti.

At the beginning of the guiding session a story was read. This story lead children to the subject and helped them to concentrate. Instruments were showed next and were taught what they are for. At last children came to nurse’s practice with their toys which they were asked to bring before the guiding session. Children made up some sickness for the toy and took a parent’s role during the practice. At the end of the practice children got a sticker as a keepsake. The sessions went well and children weren’t scared by nurses with white uniforms. Kids were excited and told about their experiences and came to talk even after the session.

This thesis is functional and it consists of a theoretical part and a report. The theoretical part deals with six-years-old’s development, plays and fears and how to arrange a good guiding session. The report includes the goals and objectives of the project, planning and implementation of the guiding session and deliberation and estimation of the project. In the deliberation and estimation part it is reflected on the different parts of the project and decisions, the session and writing process of the thesis. Feedback from aides was used in the deliberation and estimation part.