"Sisilisko leikkii Aku Ankkaa". : osallistavan musiikkikasvatusprojektin kuvaus

Abstract

Tämä opinnäytetyö käsittelee keväällä 2009 toteutettua Sormet sormien lomahan –projektia. Projekti toteutettiin AMK Metropolian ja Vantaan musiikkiopiston yhteistyönä. Projekti oli osa osallistavaa taidekasvatusta toteuttavaa EU-rahoitteista Kulttuurisilta-hanketta.

Projektin tärkeimpänä tavoitteena oli 7-8-vuotiaitten lasten ja ikäihmisten välisen yhteyden ja vuorovaikutuksen saavuttaminen osallistavan musiikkikasvatuksen keinoin. Projektiin osallistui AMK Metropolian musiikkipedagogiikan ja vanhustyön opiskelijoita. Projektin tarkoitus oli myös antaa opiskelijoille kokemusta osallistavasta taidekasvatuksesta.

Projekti koostui kahdesta osasta: opiskelijoille pidettävistä menetelmäopetuskerroista sekä koululaisille ja ikäihmisille suunnatuista työpajoista. Projektissa käytettiin monipuolisesti musiikkikasvatuksen työtapoja, kuten improvisaatio, taideintegraatio, säveltäminen ja solmisaatiota. Nokkahuilun soiton opettelu ja soittimen monipuolinen käyttö sisältyivät projektin tavoitteisiin. Projektissa käytettiin Tuulia Tuovisen colourstringsin pohjalta kehittämä nokkahuilun alkeissoitonopetukseen menetelmää

Tässä opinnäytetyössä kuvataan projekti, sen taustat ja tärkeimmät musiikkikasvatuksellisest prosessit. Työssä pohditaan tavoitteiden toteutumista ja kehityshaasteita. Jatkossa vastaavia projekteja suunniteltaessa tulisi kiinnittää käytännön seikkoihin huomiota. Projektin päätavoite: musiikkikasvatuksen keinoin saavutettava eri ikäryhmiin kuuluvien ihmisten välinen vuorovaikutus ja yhteistyö, saavutettiin.

This thesis deals with a participational music education project that was executed spring 2009. The project was co-operation of Polytechnic Metropolia and Music institute of Vantaa. It was one of the several participational art education projects within the EU-project Kulttuurisilta.

The project’s aim was to encourage interaction between 7-8-year-old children and elderly people. Students of music pedagogue and students of Elderly Care and Services took part in this project. One of this project’s purposes was to give the students experience of participational art education.

The project consisted of two parts: the workshops for the students and the workshops for children and elderly people. I was one of the teachers in this project. Diverse methods of music education were used, such as improvising, integration of art forms, composing and solmisation. Tuulia Tuovinen’s method for recorder based on colourstrings was used in this project. One of this project’s purposes was to learn to play recorder and to use it in multiple inventive ways.

The project, its background and the main education processes within it are described in this thesis. It is also evaluated, whether the purposes of this project were reached.

The project was a pilot experimentation using various participational music education methods and including people from different age groups. Some practical things should be considered when similar projects will be planned in the future. Nevertheless, the main purpose of this project: interaction and co-operation between people from different ages using music education, was obtained.