Sinkkolan nuoriso- ja asukastalo nonformaalisena oppimisympäristönä : ”tää on hyvä tälläsena vanhanaikasena”

Abstract

Nonformaalinen oppimisympäristö koostuu kasvatustavoitteista, rakenteellisista tekijöistä sekä pedagogisesta menetelmästä. Tämän opinnäytetyön tarkoituksena on tuoda esille Sinkkolan nuoriso- ja asukastalon nuorten kävijöiden käsityksiä Sinkkolasta nonformaalisena oppimisympäristönä. Tutkimuksen tilaajana on Joensuun kaupungin nuorisotoimi.

Tutkimuksessa kehittämistavoitteena on selvittää, mitä nuorisotoimi voi tarjota nuorelle Sinkkolan nuoriso- ja asukastalon kotieläinpihan toiminnalla. Tutkimusta voidaan jatkossa hyödyntää Sinkkolan nuoriso- ja asukastalon toiminnan suunnitte-lemisessa ja sisällöllisessä kehittämisessä, sekä nuoriso- ja asukastalon työyhteisössä että Joensuun kaupungin nuorisotoimessa.

Tutkimuksessa on käytetty kvalitatiivista tutkimusmenetelmää. Aineisto on kerätty puolistrukturoidulla lomakekyselyllä helmikuussa 2011. Aineisto koostuu kyselyyn osallistuneiden, iältään 10. – 19. vuotiaiden, Sinkkolan nuoriso- ja asukastalolla käyvien nuorten vastauksista. Kaikkiaan vastauksia kertyi 34 kappaletta. Aineisto analysoitiin teemoittelun keinoin.

Tutkimuksessa selvisi, että nuorten kokemana nonformaalin oppimisympäristön elementeistä tärkeimmäksi nousivat oppimisympäristön rakenteelliset tekijät; tila, jossa viettää vapaa-aikaa sekä sosiaali-muodoista vertaisryhmän tärkeys.

Kehittämistavoitteen mukaisesti Joensuun kaupungin nuorisotoimi voi huomioida Sinkkolan nuoriso- ja asukastalolla käyvien nuorten mielipiteitä ennen kaikkea nuorisotilan erityisyyden sekä vertaisryhmätoimintojen suunnittelussa. Sinkkolan kotieläinpihan monipuolisella toiminnalla nuorisotoimi voi tarjota nuorelle työllistymisen mahdollisuuden, yhteisöllisyyttä, elämyksiä sekä kosketuksen luontoon ja perinteeseen.

Nonformal learning environment consist of educational aims, structural factors and pedagogical method. This thesis is a tailor-made survey for Youth Department of Joensuu city. The main aim of this thesis is to clear out the views and opinions about Sinkkola youth house as a nonformal learning environment experienced by its young visitors.

Thesis looks also into question of what Youth Department can offer to young people through activities of domestic animal farm of Sinkkola youth house. Research results will be used as planning and content development tool both at Sinkkola and Youth Department of Joensuu city.

This study is qualitative and research data was collected through semi structured interview formulas in February 2011. The data consist of the answers of 34 young persons, aged 10 to 19 years, visiting Sinkkola youth house.

The study found out that structural factors of nonformal education environment were emphasized in young people´s experiences. Important structural elements were space for free time activities and meaning of peer group.

Results of the thesis can be used in Youth Department by noticing answers of young visitors of Sinkkola Youth house, especially in development of structural elements and peer group activities. By varied activities of Sinkkola domestic animal farm Youth Department can offer possibilities for employment, community spirit, experiences and a contact to nature and traditions to young persons.