SmartUs for all! : SmartUs- interaktiivisen leikkipaikan soveltuvuus 6 - 9-vuotiaille kehitysvammaisille lapsille

Abstract

Tämän opinnäytetyön aiheena oli tutkia Lappsetin SmartUs-interaktiivisen leikki-paikan soveltuvuutta 6 – 9-vuotiaille kehitysvammaisille lapsille. Tutkimuksen tarkoituksena oli tutkia interaktiivisen leikkipaikan saavutettavuutta, pelien ymmärrettävyyttä, avun tarpeen määrää, ryhmäpelaamista, sekä pelaamisen onnistumista Lappsetin tavoitteiden mukaisesti. Lappsetin tavoitteena on ”saada leikki-paikat kaikkien lasten ulottuville” (Leikin avulla karttuvat itseluottamus ja uudet taidot 2011). SmartUs- interaktiivisen leikkipaikan tavoitteena on kehittää motorisia, sosiaalisia ja kognitiivisia taitoja leikin ja pelaamisen avulla (gamesinmotion 2010, 3). Kehitysvammaisilla havaitaan usein rajoitteita näillä osa-alueilla, ja tutkimuksen avulla halusimme selvittää, onko kehitysvammaisilla lapsilla mahdollisuus kehittää näitä taitoja SmartUs- interaktiivisia pelejä pelaamalla.

Tutkimuksen tavoitteena oli saada tutkittua tietoa Lappset Group Oy:n käyttöön SmartUs- interaktiivisen leikkipaikan kehittämistä varten. Opinnäytetyö toteutettiin yhteystyössä Lappset Group Oy:n, sekä Lahden Kiveriön koulun ja Helsingin Auringonpilkun koulun erityisluokkien kanssa.

Tutkimus toteutettiin poikittaistutkimuksena havainnoimalla kohderyhmien toimintaa leikkipaikalla. Tutkimuksemme oli sekoitus kvantitatiivista sekä kvalitatiivista tutkimusmenetelmää ja aineistonkeruutapoina käytimme osallistuvaa havainnointia ja kyselylomaketta.

Keskeisin tutkimustulos oli, että SmartUs- interaktiivinen leikkipaikka ei sovellu sellaisenaan 6 – 9-vuotiaille kehitysvammaisille lapsille Lappsetin tavoitteiden mukaisesti. Ratkaiseviksi tekijöiksi osoittautuivat suuri avun tarve ja pelien vaikea ymmärrettävyys. Ennakko-oletusten vastaisesti ryhmäpelaaminen onnistui paremmin kuin yksilöpelaaminen. Leikkipaikkaa tulisi kehittää etenkin aistihavaintoja lisäämällä, jotta kohderyhmän toiminta leikkipaikalla olisi tavoitteiden mukaista.

Subject of this Bachelor’s thesis was to research adaptation of Lappset SmartUs- interactive playground for 6 to 9-years-old children with intellectual disabilities. Meaning of this research was to explore accessibility of interactive playground, intelligibility of games, amount of help, group playing and success of games according to goal by Lappset. Lappset’s goal is “to make playgrounds accessible for everyone” (Play gives you self-confidence and new skills 2011). Goal of SmartUs- interactive playground is to improve motor, social and cognitive skills during games and playing. People with intellectual disabilities usually have limitations in these fields. In this research we wanted to find out, were there possibilities to children with intellectual disabilities to improve those skills by playing SmartUs- interactive games.

Purpose of the research was to get knowledge about SmartUs- interactive playground. Lappset Group Oy can use this knowledge to improve SmartUs- interactive playground. The research was made in co-operation with Lappset Group Oy and with special classes from Lahti and Helsinki.

The research was cross- sectional study. Method of research was observation, and we observed the action of target group in playground. In research we used both quantitative and qualitative research methods. There was two different ways to get results; participating observation and questionnaire.

Main result was that SmartUs- interactive playground does not adapt to 6 to 9-years-old children with intellectual disabilities according to goal by Lappset, as it stands now. Main problems were need of help and difficulties to understand games. Contrary to our expectations, playing in group succeeded better than individual playing. Action of target group in playground would be more according to goals, if there would be more sensory perceptions in the playground.