Kansanlauluja klarineteille: yhteismusisoinnin ilot ja haasteet

Abstract

Tässä opinnäytetyössä yhdistyy kaksi tärkeää tekijää: sovittaminen ja kansanlauluperinteen eteenpäin siirtäminen. Sovituksien laatimisessa käytettiin sekä opinnoissa että kokemuksen kautta saatuja tietoja ja taitoja. Sovitettavaksi kappaleiksi valikoitui neljä tuttua, keskenään erilaista kansanlaulua. Kappaleissa käytettiin vaihtelevia sovitustekniikoita, joiden tarkoituksena oli tuoda esille klarinetin monipuolisia ulottuvuuksia.

Opinnäytetyön pedagogisena tavoitteena oli tutkia yhteismusisoinnin merkitystä sosiaalisesta ja musiikillisesta näkökulmasta. Musiikkipedagogien tutkimukset ryhmässä oppimisesta sekä omat kokemukset ryhmän ohjaamisesta ovat tämän tavoitteen pohjana. Sovitusten käytännöllistä toimivuutta klarinettikvartetille kokeiltiin kevään 2011 ajan harjoituttamalla niitä sopivantasoisten oppilaiden ryhmässä. Harjoituskauden kuluessa havainnoin yhteismusisoinnin merkitystä oppilaille ja itselleni ryhmänohjaajana. Lopuksi oppilaita haastateltiin kansanlauluihin ja kamarimusiikkiin liittyvin kysymyksin.

Projektin päätyttyä oppilaat osasivat määritellä kansanlaulujen ominaispiirteitä. Kamarimusiikki vaikutti oppilaiden musiikillisiin taitoihin ja erityisesti heidän ilmaisunsa soittajina tuli rohkeammaksi. He myös oppivat kuuntelemaan toisiaan sekä tunnistamaan harmoniasta duuri–molli-tonaliteettia ja erilaisia sävyjä teknisen osaamisenkin parantuessa.

Musiikillisten seikkojen lisäksi yhteismusisointi loi yhteenkuuluvuuden tunnetta ja toi monipuolisuutta ohjelmistoon sekä työtapoihin. Jokaisen soittajan opintoihin olisi hyvä kuulua kamarimusiikkia ennen orkesterisoiton aloittamista.

Opinnäytetyön myötä kertyi arvokasta kokemusta ryhmäsoiton ohjaamisesta sekä klarinettikokoonpanolle sovittamisesta. Sovitukset ovat käytettävissä tulevaisuudessa nuorten soittajien ohjelmistona.

Two subject matters combined in this thesis are arranging and advancing the folk song tradition. The arrangements were composed with the help of the knowledge and skills gained in the studies and through experience.

The pedagogical aim of the thesis was to analyze the meaning of chamber music from a social and musical point of view. The data was based on other pedagogues examinations concerning chamber music and my own observations in group teaching.

The arrangements were rehearsed by students at proper level during spring 2011. Group learning was tested and observed the whole time. An interview for the students was also made at the end of the rehearsal period.

Many musical and social achievements can be defined after the rehearsal project; the best of which were the strongness in expression and the feeling of togetherness. In addition, the characteristics of folk songs could be defined by the students.

The results show the importance of chamber music both for students and the teacher. The arrengements can be used as a repertoire for young clarinet players.