Musiikkipedagogi ammatinvalinnanohjaajana

Abstract

Tässä opinnäytetyössä käsittelen ammatinvalintaa liittyviä kysymyksiä muusikon ammatista haaveilevan näkökulmasta. Tarkastelen musiikkialan kehittämiskohteita, työllistymistä ja muutospaineita, muusikon osaamisalueita sekä alatietoisen ja verkostoituneen soiton- tai laulunopettajan tärkeyttä nuoren muusikon alun rinnalla. Esittelen myös muutamia käytännön työkaluja ammatinvalintaan liittyvien ajatusten ja toiveiden selkiyttämiseksi. Opinnäytteen lopussa käsittelen lyhyesti myös oopperalaulajan ammatin erityisvaatimuksia.

Opinnäytetyöni perustana ja lähtökohtana on kolmenkymmenen vuoden omakohtainen kokemus freelancer-muusikkona ja laulunopettajana Suomessa ja ulkomailla. Lisäksi opinnäytetyön tietoperustana on hankeraportteja ja artikkeleita alan keskeisten toimijoiden kuten Sibelius-Akatemian, Teoston, Muusikkojen liiton, Music Finlandin, opetusministeriön ja eri työvoimatoimistojen internet-sivuilta.

Opinnäytetyö vahvisti ennakkokäsitystäni alatietoisen ammatinvalinnan ohjauksen tärkeydestä. Soiton- tai laulunopettaja voi auttaa nuorta ammatinvalinnassa monivuotisen opettaja-oppilassuhteen sekä alakohtaisen asiantuntemuksensa perustalta. Ammatinvalinnanohjaajan ja ohjattavan luottamuksellinen dialogi on perusta itsetuntemuksen lisäämisessä, itsearvioinnin tukemisessa ja osaamisen sanallistamisen onnistumisessa. Työelämän monipuolinen tuntemus, yhdessä edellä mainittujen taitojen kanssa, antaa rohkeutta nuorelle ammattilaiselle päivittää jatkuvasti omaa osaamista ja katsastaa työmarkkinoita myös oman alan ulkopuolelta.

Työelämä on jatkuvassa muutoksessa, mutta ammatinvalinnanohjaajan tärkeimmät tehtävät ovat pysyneet kuitenkin samoina: kuuntelu, tuki ja rinnalla kulkeminen.

In this thesis, I discuss occupational choice issues from the perspective of a person seeking a career in music. I examine the music industry’s areas of development, employment and pressures for change, and a musician’s expertise, along with the importance of a career-conscious and networked music teacher at a young musician’s side. In addition, I present some practical tools for clarifying thoughts and wishes related to career choice questions. At the end of the thesis I also briefly address some of the special requirements of an opera singer.

The basis and starting point of this thesis is my thirty years of personal experience as a freelance musician and a singing teacher in Finland and abroad. In addition, project reports and articles from the websites of key agents in the field, such as the Sibelius Academy, Teosto, the Finnish Musicians' Union, Music Finland, the Ministry of Education, and different employment offices, serve as knowledge base in this paper.

This thesis strengthened my preconceived notion of the importance of career-conscious occupational guidance. A music pedagogue can support a young person in his/her career choices on the basis of a multi-year teacher-student relationship as well as the teacher’s field expertise. Confidential dialogue between a teacher and a student is the foundation for increasing self-awareness, supporting self-assessment, and verbalizing competence. A diverse knowledge of working life, together with the aforementioned skills, gives a young professional courage to constantly update his/her skills and to also explore the job market outside one's own field.

Working life is in a state of constant change, but the main duties of a career counsellor have remained the same: listening, supporting, and walking alongside.