PIDÄ HUOLTA : Lautapeli diakoniatyöstä rippikouluun

Abstract

TIIVISTELMÄ

Anttila, Maarit. Pidä huolta – lautapeli diakoniatyöstä rippikouluun. Pori, syksy 2011, 138 s., 15 liitettä.

Diakonia-ammattikorkeakoulu, Diak Länsi, Pori. Hoitoalan koulutusohjelma, Diakonisen hoitotyön suuntautumisvaihtoehto, sairaanhoitaja (AMK) + diakonissa.

Tämä opinnäytetyö on produktio. Opinnäytetyön tavoitteena oli luoda diakoniatyöstä kertova peli käytettäväksi rippikoulutyössä. Peli on suunniteltu diakoniakasvatuksen tueksi suurissa ryhmissä. Työn tavoitteina olivat diakoniatyön tunnettuuden vahvistaminen, diakoniatyön kuvan selventäminen, herättää vastuuta lähimmäisestä ja saada nuori pohtimaan kirkollista ammattia.

Produkti lähti käyntiin syksyllä 2010 alan kirjallisuutta tutkimalla. Peliä testasivat ensimmäistä kertaa diakoniatyön opiskelijat, minkä jälkeen peli koki muutamia pelaamista helpottavia muutoksia. Pelin lopullista muotoa testattiin talvi- sekä kesärippikoululeirillä vuonna 2011. Kaikkiaan 45 rippikoululaista vastasi palautteeseen pelistä.

Opinnäytetyön tuloksena syntyi lautapeli Pidä huolta. Peli on jaettu kahteen samankaltaiseen peliin isojen ryhmien puolittamiseksi. Pidä huolta -diakoniapeli on pelimekaniikaltaan kevyt ja luo hyvää tunnelmaa. Rippikoululaisten antaman palautteen mukaan peli on opettavainen, viihdyttävä ja kiinnostava. Ohje on selkeä ja peli helposti opittavissa. Pelin kesto on lyhyt ja sitä voi pelata useita kertoja. Lautapeli sopii 4–32 hengen ryhmän pelattavaksi.

Työn raportti alkaa luvulla työn lähtökohdista. Siitä jatketaan työn kannalta yhä tarkentaviin kokonaisuuksiin: diakonia, rippikoulu, mielekäs oppiminen, diakoniakasvatukseen rippikoulussa, lautapeleihin ja tuotteen eli lautapelin valmistusprosessiin. Lopuksi käydään läpi testauksesta saatu palaute, tavoitteiden arviointi ja pohdinta. Tuote on koottavissa tämän opinnäytetyön liitteiden pohjalta, sekä hankkimalla muutamia perinteisiä pelitarvikkeita kuten nopan ja tiimalasin.

Asiasanat: produktio, diakonia, diakoniakasvatus, rippikoulu, lautapelit, pelaaminen, oppiminen

ABSTRACT

Anttila, Maarit. Take Care – Board Game for Learning About Diaconal Work. 138 p. 15 appendices. Language: Finnish. Pori, Autumn 2011.

Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Nursing, Option in Diaconal Nursing. Degree: Nurse + Deaconess.

This thesis was a production. The objective was to create a board game for learning about diaconal work to use in confirmation classes. The game was designed to support diaconal education in large groups. The aim of the thesis was to strengthen the awareness of diaconal work, to clarify the image of diaconal work, to raise responsibility of your neighbor and get the youth to consider ecclesiastical professions.

The work started in autumn 2010 by studying literature. The game was tested for the first time by students of diaconal work. After that the game underwent its final changes, which made the game easier to play. The final form was tested in two confirmation camps in 2011. In all, 45 candidates for confirmation told their opinions on the game.

Take Care – board game for learning about diaconia work is light and creates good atmosphere. The game is divided into two similar games to enable to divide big groups in two. According to the feedback, the game is educational, entertaining and interesting. The instructions are clear and it is easy to learn to play. Playing time is short and the game can be played several times. This board game is suitable for 4-32 players in a group.

The report section of this thesis begins from work basis. The work continues into more detailed thematic areas: diaconia, confirmation class, meaningful learning, diaconia education, board games and the manufacturing process of the product. Finally given feedback, assessment and reflection are dealt with. The product can be gathered together from the appendices of this thesis. For instance dices and hourglasses are needed as well.

Keywords: production, diaconal work, diaconal education, confirmation camp, board games, playing, learning.