Virtuaaliympäristöt oppijakeskeisiä menetelmiä soveltavassa opintojaksossa: Testaus kolmella alustalla

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli tarkastella pääasiassa virtuaaliopiskelua ja virtuaaliopetusta muutamien erilaisten oppimisympäristöjen ja apuohjelmien avulla. Opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää, miten virtuaaliympäristöjä ja apuohjelmia voidaan käyttää opintojakson tukena.

Opinnäytetyössä tutustuttiin aluksi virtuaaliopiskelun eri muotoihin, jonka jälkeen selvitettiin virtuaalioppimisen asettamia vaatimuksia virtuaaliympäristöille. Teoriaosuuden jälkeen keskityttiin testattavien virtuaaliympäristöpakettien pääominaisuuksiin ja testiopintojakson toteuttamiseen kullakin alustalla.

Testaaminen suoritettiin ohjaajan määrittämällä opintojaksolla kaikilla kolmella eri virtuaaliympäristöpaketilla. Testattavina alustoina toimivat seuraavat: Google Wave, Moodle sekä Odijoo. Testaus onnistui kaikilla virtuaalisilla oppimisalustoilla, vaikka muutamat ominaisuudet, kuten tehtävien palautus- ja arviointimoduulit, eivät toimineetkaan niin kuin niiden olisi pitänyt.

Testauksen tuloksena voidaan todeta, että virtuaaliympäristöt ja niiden apuohjelmat ovat varteenotettava vaihtoehto tulevaisuuden opiskelussa ja opetuksessa. Parannettavaa kuitenkin löytyy monissa asioissa, kuten ulkoasuissa, toimivuudessa sekä käyttöympäristöjen hallinnassa.

The Purpose of this Thesis was mainly to study virtual learning and virtual teaching with the help of a few virtual environments and tools. Other purpose of this Thesis was also to find out how one could make the best use of virtual environments and tools in virtual learning.

First, in this Thesis I introduced few of the many forms of virtual learning and after that I investigated the requirements for virtual environments set by virtual learning. After the theoretical part I focused to main properties of the three different virtual environment-packages and also how to execute the project learning course.

The testing was performed by testing three different virtual environment-packages on the same project learning course structure. I used the following virtual environment-packages in the test: Google Wave, Moodle and Odijoo. Testing was successful on all virtual learning environments, even though some features like assignment and evaluation modules did not work at all as they should have.

From the results of this testing can be drawn a conclusion that virtual environments and their tools are considerable options in the future of teaching and learning. Although there are several things to improve in the virtual learning environments, for example appearance, functionality and the simplicity of the operating control.