Lasten motorisen kehityksen tukeminen eräässä Itä-Suomen alueen kunnallisessa päiväkodissa

Abstract

Päivähoidon merkitys lasten kasvatustyössä on lisääntynyt. Päivähoitopaikkojen tarve on kasvanut, ja samalla henkilöresurssien riittämättömyys on muodostunut ongelmaksi monissa kunnissa. Lasten fyysisen aktiivisuuden määrä on lisäksi herättänyt keskustelua, niin kansallisesti kuin maailmanlaajuisestikin. Päivähoidon toimiessa suuressa roolissa lasten kasvatustyössä, herää kysymys siitä, kuinka kattavan päivähoidon järjestäminen sekä lapsen kokonaisvaltaisen kehityksen tukeminen kunnissamme toteutuu.

Edellä mainitut lähtökohdat herättivät mielenkiintomme aiheeseen ja päätimmekin opinnäytetyössämme tutkia päivähoidossa tapahtuvaa kasvatustyötä motorisen kehityksen tukemisen näkökulmasta. Opinnäytetyön tarkoitus oli tutkia, millä tavalla lasten motorista kehitystä tuetaan päiväkodissa ja mitkä ovat päivähoitohenkilökunnan kokemukset aiheesta.

Opinnäytetyö tehtiin laadullisen tutkimuksen keinoin. Käytetty aineisto muodostui hoitohenkilökunnan tuottamista kirjoitelmista, havainnointipäivistä sekä lisähaastattelusta. Yhteneväistä teemaa noudattavia ja merkittäviksi nousevia kokonaisuuksia saatiin kirjoitelmien pohjalta yhteensä viisi. Nämä viisi teemaa kuvasivat hoitohenkilökunnan kokemuksia lapsen motorisen kehityksen tukemisesta päivähoidossa. Havainnoinnin pohjalta merkittäviksi asioiksi aiheeseen liittyen nousivat ympäristön vaikutus, vapaa leikki, ohjaajan rooli sekä ohjatut tilanteet.

The importance of children's day care has increased. At the same time the lack of work-ers in day care has become a problem. Children's physical activity has decreased and this has raised to debate, both nationally and globally. Day care has a large role in the upbringing of children. It is interesting to see, how a day care organization supports the overall development of children.

These matters attracted our attention to this issue. Our study was designed to examine how the day care centre staff supports children’s motor development in day care and what are their experiences on children’s motor development and its support are.

Our study was done by using qualitative research methods. We had selected a target group for this thesis study. Data for this study was gathered from essays produced by the staff of the group. We also used observation data and additional interviews to gather the final data. From the essays we found a total of five coherent themes that were sig-nificant to our study. These five themes described the day care staff’s experiences on the support of children’s motor development in day care. From the gathered observation data, the significant founding’s to our thesis study were, the impact of the environment, the importance of free play as well as guided situations and the role of the staff.