Varhaiskasvatuksen laatu työntekijöiden näkökulmasta : ”Panostus tähän työhön lähtee ihan niinku sydämestä”

Abstract

Tämän opinnäytetyön oli tarkoitus selvittää, minkälainen varhaiskasvatus on työntekijöiden näkökulmasta laadukasta ja mitkä seikat vaikuttavat laadukkaan varhaiskasvatuksen toteutumiseen heidän näkökulmastaan. Lisäksi työssä kartoitetaan, kuinka laadukas varhaiskasvatus toteutuu tutkittavissa yksiköissä työntekijöiden kokemana. Opinnäytetyön teoriaosuudessa käsitellään varhaiskasvatusta sekä varhaiskasvatuksen laatua.

Tutkimus on toteutettu Seinäjoen kaupungissa laadullisena tutkimuksena. Var-haiskasvatuksen henkilökuntaa on haastateltu kolmesta päiväkodista ja kolmesta ryhmäperhepäiväkodista. Jokaisesta yksiköstä haastateltiin kahta eri koulutustaustaista työntekijää. Laadukkaan varhaiskasvatuksen eniten mainituksi asiaksi nousi kasvatuskumppanuus ja toisena kohtaamiseen liittyvät seikat. Varhaiskasvatuksen laatuun vaikuttavaksi tekijäksi nousi työyhteisön toimivuus ja henkilökunnan määrä. Työntekijöiden näkökulmasta yksiköiden laatu koettiin hyvänä.

In purpose of this thesis was to explore what kind of early childhood education is of high quality and what factors contribute to the implementation of high quality in early childhood education from the staff’s perspective. The thesis also discusses how, in the experience of the staff members, high-quality early childhood educa-tion is implemented in the units studied. The theory part of the thesis discusses early childhood education and its quality.

This qualitative research has conducted in the city of Seinäjoki. Staff members were interviewed in three day care centres and three group day care homes for this purpose. In each unit, the interviewees were two persons with a different qualification. Educational partnership with parents was the most commonly mentioned factor in high quality early childhood education. Interaction with the children was the second common factor mentioned. A well-functioning work community and adequate number of employees were seen to be factors that affect the implementation of high quality early childhood education. According to the workers, the quality in their units was good.