Monikulttuurisen varhaiskasvatuksen palveluvalikon käyttöönoton kartoitus ja arviointi Tampereen päivähoidossa

Abstract

Tämän opinnäytetyön aiheena on kartoittaa ja arvioida monikulttuurisen varhaiskasvatuksen palveluvalikon käyttöönottoa Tampereen päivähoidossa. Palveluvalikko on Internet-sivusto, joka otettiin käyttöön kaupungin sisäisessä Intranetissä helmikuussa 2011. Sen tarkoituksena on toimia uutena työvälineenä varhaiskasvattajille.

Teoreettisen taustan muodostaa monikulttuurinen varhaiskasvatus sekä Suomessa että muissa Pohjoismaissa. Monikulttuurista varhaiskasvatusta tarkastellaan lainsäädännön, kulttuurin ja erilaisten vallitsevien arvopohjien kannalta. Monikulttuurisen varhaiskasvatuksen palveluvalikko osa-alueineen esitellään myös teoreettisen osuuden yhteydessä.

Palveluvalikon käytön kartoitus toteutettiin kahdessa osassa sähköisenä kyselytutkimuksena. Vastaajina olivat Tampereen päivähoidon varhaiskasvattajat. Yhteensä vastaajia oli 25. Heiltä kysyttiin heidän henkilökohtaisia näkemyksiään siitä, mitä asioita he pitävät tärkeinä monikulttuurisen varhaiskasvatuksen toteuttamisessa sekä minkä verran he ovat käyttäneet palveluvalikkoa ja miten kokeneet sen käytön. Vastauksista piirtyy selvälinjainen kuva siitä, että Tampereen varhaiskasvattajat suhtautuvat positiivisesti monikulttuurisen varhaiskasvatuksen mukanaan tuomiin haasteisiin. He kokevat osaamisensa melko hyväksi nykyiselläänkin, mutta kaipaisivat silti vielä enemmän tietoa aiheesta tukemaan kiireistä ja haastavaa työtään. Erityisesti varhaiskasvattajat toivoisivat, että palveluvalikon kautta löytyvä tieto monikulttuurisesta varhaiskasvatuksesta olisi yksinkertaisemmassa muodossa ja selkeämmin esitettynä.

This thesis discusses the survey and evaluation of the service menu for multi-cultural early education in the daycare services of Tampere, Finland. The service menu is a website which was first published in February 2011 in the Tampere intranet for the employees of the Tampere municipality. It functions as a new tool for early educators in their work.

Multicultural early education, both in Finland and in other Nordic countries, forms the theoretical basis for this thesis. Multicultural early education is ex-amined through legislation, culture and different dominant values of society. The service menu of multicultural early education is also represented in the theoretical part of the thesis.

The research was conducted in two parts as an electronic survey. The respondents were all early educators working in the Tampere daycare services. Altogether 25 people completed the questionnaires. They were asked about their personal views on what is important in the implementation of multicultural early education, how much they have used the service menu and how they feel about using it. The answers show that the early educators in Tampere share a positive outlook towards the challenges of multicultural early education. They feel that their current competence is relatively good, but regardless they would like to have more information to support their busy and challenging work. Especially the early educators hoped that the information on multicultural early education found through the service menu would be in a simpler form and more clearly represented.