"Yhdessä on kivempi tehdä kuin yksin" : Yhteisölliset menetelmät balettiteoksen koreografioinnissa

Abstract

Opinnäytetyöni käsittelee yhteistoiminnallisten koreografiointimenetelmien sopivuutta baletin viitekehykseen. Tutkimusmenetelmänä opinnäytetyössäni käytin osallistuvaa havainnointia, joka on olennainen osa toimintatutkimusta, jonka keskeisiin periaatteisiin kuuluu toiminnan ja tutkimisen yhteenkietoutunut prosessi. Opinnäytetyö on hankkeistettu, ja sen toimeksiantajana toimii Oulun seudun ammattikorkeakoulu. Ennen prosessia koin baletin yksilölajiksi, johon yhteistoiminnalliset menetelmät eivät istuneet kovin hyvin. Halusin tutkia miten yhteistoiminnallisia menetelmiä voisi käyttää balettiteoksen koreografioinnissa.

Opinnäytetyöni koostuu pedagogisesta ja taiteellisesta osasta, joiden syntyprosessin raportointi muodostaa opinnäytetyön kirjallisen osuuden. Pedagogisen osan tein syksyn 2011 aikana klassisen baletin erikoiskoulutusluokan kanssa. Heidän kanssaan ja heitä luovaan työhön ohjaten valmistimme tunneilla taiteellisen osan, neliosaisen koreografian Matuveil, joka kertoi maasta, tulesta, vedestä ja ilmasta. Koreografia esitettiin joulukuussa Oulun seudun ammattikorkeakoulun Tanssia! -näytöksissä. Kirjallinen osa on tämä taiteellis-pedagogisen opinnäytetyöni raportti, jossa olen kuvannut koreografian syntyprosessia, tekemiämme harjoituksia ja ryhmässä tapahtuneita muutoksia ja reaktioita. Tässä raportissa avaan myös omia ajatuksiani prosessista ja miten se on muuttanut ja opettanut minua ihmisenä ja baletinopettajana.

Tulin havaintojeni ja tanssijoilla teettämäni kyselylomakkeen perusteella tulokseen, että yleisesti yksilölajina tunnetun baletin ja yhteistoiminnallisten koreografiointimenetelmien välillä ei välttämättä olekaan niin suurta ristiriitaa kuin siinä oletin ja koin olevan. Tämän ryhmän kanssa löysimme keinot ja harjoitukset päästä yhteistoiminnallisuuden kautta lavalla esitettävään balettikoreografiaan. Opin käyttämään uusia oppilaslähtöisiä koreografiointimenetelmiä, jotka taas mahdollistivat ammatillista kehittymistä baletinopettajana ja pääsin eroon kokemastani ristiriidasta baletin ja yhteistoiminnallisuuden välillä.

This thesis studies the compatibility of co-operative choreographic methods in the framework of ballet. The research method in this thesis is participant observation as an integral part of action research where the basic principals of action and research are intertwined. This thesis was commissioned by Oulu University of Applied Sciences. Before the process of this thesis I saw ballet as an individual sport where the co-operative methods did not suit very well. Therefore I wanted to study how I could use these co-operative methods in preparing a ballet performance.

This thesis consists of two parts: the pedagogical and the artistic part of the thesis. The third written part is this report where the whole process is described. The pedagogical part of the study took place in the fall semester of the year 2011. It was implemented together with a ballet class founded for motivated and gifted young ballet dancers. By encouraging them to creative work we made together the artistic part of the thesis: a four-part choreography called Matuveil, a story of soil, fire, water and air. The choreography was performed in December 2011 at Oulu University of Applied Sciences. The written part of the thesis is this report where the process of making a dance performance is focused on, the exercises done during the fall and the changes and reactions taken place in the group. In this report it is also written about my thoughts about the process and how it has been developing me as a dance teacher and as a human.

On the grounds of the findings and the questionnaire made for the dancers I came to conclusion that there is no such contradiction between ballet and co-operative methods as I thought there to be. With this group it was found out the ways and exercises to achieve co-operation to a ballet choreography performed on stage. I learned to use new student-centered methods in dance making which again makes it possible for me to develop as a ballet teacher. I also learned that there is compatibility with ballet and co-operation.