Verkko-opettajan ABC
Kivipensas, Risto; Haavisto, Tea; Tervo, Ulla (2012)
Tampereen ammattikorkeakoulu
2012
Creative Commons Attribution-ShareAlike 1.0 Suomi
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-201204295484
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-201204295484
Tiivistelmä
Tässä verkko-opettajan ABC teoksessa käsitellään verkko-oppimisen ja opetuksen perusasioita. Työhön on pyritty kokoamaan kohtuullisen monipuolisesti ja tiiviisti asioita joita opettajan tulee huomioida verkko-opetusta aloittaessaan.
Työn ensimmäisessä kappaleessa määritellään verkko-opetuksen ja oppimisen terminologiaa, jota tässä työssä on käytetty. Toisessa kappaleessa Tea Haavisto pureutuu verkko-opetuksen vahvuuksiin sekä sen suomiin mahdollisuuksiin. Tässä kappaleessa käsitellään verkko-oppimisen ehdottoman edun, paikasta ja toisinaan myös ajasta riippumattomuuden lisäksi, verkon mahdollisuuksia yhteisöllisyyden ja vuorovaikutuksen näkökulmista ja yhteisen tiedon rakentamisen näkökulmasta. Verkko-oppimista käsitellään siis pääasiassa konstruktiivisen oppimiskäsityksen kautta.
Kolmannessa kappaleessa, tekijänoikeudet etäopetuksessa ja muut sopimusasiat, Ulla Tervo paneutuu tekijänoikeusasioihin ja tuo esille huomionarvoisia asioita mm. verkko-oppimiseen ja tekijänoikeuksiin liittyen. Tässä kappaleessa otetaan esille myös verkko-oppimiseen liittyviä tietosuoja-asioita.
Työn viimeisessä osiossa on Risto Kivipensaan kirjoittama kappale, opettajana verkossa, jossa käsitellään verkko-oppimisen mahdollisuuksia ja heikkouksia sekä opiskelijan, että opettajan näkökulmasta. Tässä kappaleessa on tiivistettynä opettajan kannalta huomioon otettavia seikkoja, ennen verkko-opetuksen aloittamista.
Työn ensimmäisessä kappaleessa määritellään verkko-opetuksen ja oppimisen terminologiaa, jota tässä työssä on käytetty. Toisessa kappaleessa Tea Haavisto pureutuu verkko-opetuksen vahvuuksiin sekä sen suomiin mahdollisuuksiin. Tässä kappaleessa käsitellään verkko-oppimisen ehdottoman edun, paikasta ja toisinaan myös ajasta riippumattomuuden lisäksi, verkon mahdollisuuksia yhteisöllisyyden ja vuorovaikutuksen näkökulmista ja yhteisen tiedon rakentamisen näkökulmasta. Verkko-oppimista käsitellään siis pääasiassa konstruktiivisen oppimiskäsityksen kautta.
Kolmannessa kappaleessa, tekijänoikeudet etäopetuksessa ja muut sopimusasiat, Ulla Tervo paneutuu tekijänoikeusasioihin ja tuo esille huomionarvoisia asioita mm. verkko-oppimiseen ja tekijänoikeuksiin liittyen. Tässä kappaleessa otetaan esille myös verkko-oppimiseen liittyviä tietosuoja-asioita.
Työn viimeisessä osiossa on Risto Kivipensaan kirjoittama kappale, opettajana verkossa, jossa käsitellään verkko-oppimisen mahdollisuuksia ja heikkouksia sekä opiskelijan, että opettajan näkökulmasta. Tässä kappaleessa on tiivistettynä opettajan kannalta huomioon otettavia seikkoja, ennen verkko-opetuksen aloittamista.