Minähän osaan! : Kotiharjoiteopas motorisesti kömpelöille 4-vuotiaille lapsille

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli laatia kotiharjoiteopas motorisesti kömpelöille 4-vuotiaille lapsille Itä-Savon Sairaanhoitopiirin kuntayhtymän eli Sosterin lasten fysioterapiaan. Opas on tarkoitettu annettavaksi Sosterissa käyvien lasten vanhemmille, ja sen harjoitteet on suunnattu harjoittamaan karkea- ja havaintomotorisia perustaitoja, joita normaalin motorisen kehityksen mukaan nelivuotiaan lapsen tulisi hallita.

Opinnäytetyön teoreettisessa viitekehyksessä käsitellään motorisen säätelyn neurologista taustaa, leikki-ikäisen lapsen motorisen kehityksen etenemistä, kehityksellisen koordinaatiohäiriön ominaisuuksia sekä motoristen taitojen harjoittamista ja motorista oppimista. Lisäksi työssä kuvataan käytettyä menetelmää eli tuotekehitystä ja sen eri vaiheita. Oppaan harjoitteet on valittu tutkitun tiedon ja kirjallisuuden antaman informaation perusteella.

Motorisiin taitoihin ja niiden kehittymiseen liittyviin poikkeavuuksiin on olemassa lukuisia nimityksiä, mutta virallinen diagnostinen nimi ilmiölle on kehityksellinen koordinaatiohäiriö. Kun lapsella on havaittavissa kehityksellinen koordinaatiohäiriö, ovat tämän motoriset taidot ja niiden kehittyminen ikätovereihinsa nähden selvästi hitaampaa, mistä seuraa selviä ongelmia arkipäiväisistä toiminnoista selviytymiseen. Motoristen taitojen opettamisella pyritään saamaan lapsi vuorovaikutukseen ympäristönsä kanssa ja hyödyntämään omia kokemuksiaan tiedonmuodostamisprosessissa. Tehtävät on hyvä pilkkoa pienempiin, hallittavampiin osiin, jotta lapsi tuntisi mahdollisimman paljon onnistumisen tunteita saavuttaessaan tavoitteensa. On myös tärkeää antaa erilaisia aistivirikkeitä, jotta lapsi alkaisi hahmottaa omaa kehoaan paremmin.

Valmis opas on tuotettu hyvien potilasoppaiden kriteerien mukaisesti yhteistyökumppanin toiveita kunnioittaen ja kuunnellen. Oppaan tavoitteena on tukea lapsen motorista kehitystä ja kannustaa liikkumaan yksin ja yhdessä.

The purpose of the thesis was to produce a guidebook for 4-year-old children with motor clumsiness. The guidebook is aimed to be used at the pediatric physiotherapy of Itä-Savo Hospital District, otherwise Sosteri. The guidebook is meant to be given to parents of a child whose physical therapy in Sosteri is un-derway. The exercises of the book are to practice gross and perceptual motor skills, which a 4-year-old child should be able to manage.

In the theoretical framework of the thesis there are aspects of neurological background of motor control, progress of motor development of a child in the phase of early childhood, characteristics of Developmen-tal Coordination Disorder, as well as practicing of motor skills and motor learning. The method, a prod-uct development and its five phases are also described in the framework. The exercises of the guidebook are chosen after reading literature and evidence based surveys.

There are many names when talking about abnormalities of motor skills and their development but the diagnostic term used is Developmental Coordination Disorder (DCD). When DCD is diagnosed, the mo-tor development of a child is clearly slower than his/her peers, which leads to obvious difficulties in per-formance of daily activities. The main purpose in teaching motor skills is to get a child to interact with his/her environment and to exploit his/her own experiences in information processing. The tasks should be divided into smaller and more controllable components, so that the child could have as much feelings of success as possible when the personal goal is achieved. It is also important to offer variant sensory stimuli to help a child to perceive his/her own body better.

The complete guidebook has been produced obeying the criteria of appropriate guidebook for patients and considering and respecting the wishes of the partner in cooperation. The purpose of the guidebook is to support motor development of a child and encourage moving alone and together.