Sosiaalinen äly : taiteellisen lopputyön ohjaamisessa

Abstract

Opinnäytetyö käsittelee teatteri-ilmaisun ohjaajaksi opiskelevan oppilaan taiteellista lopputyötä (Työharjoittelu 2) ja hänen siinä kohtaamiaan ongelmia sosiaalisen älyn näkökulmasta. Sosiaalisen älyn käsitettä avataan lähdekirjallisuuden ja pienten esimerkkien avulla. Lisäksi sosiaalista älyä vaativien tilanteiden hahmottamisessa on käytetty tekijän omia kokemuksia sekä näyttelijänä että ohjaajana.

Lähteinä työssä on käytetty psykologi Daniel Golemanin Sosiaalinen äly -teosta, ohjaajan työtä ja teatteria käsitteleviä lähdeteoksia, omia havaintoja Työharjoittelu 2:n yhteydessä sekä opiskelijatovereiden antamia sähköpostivastauksia. Työ muodostuu kolmesta suuremmasta kokonaisuudesta; mitä on sosiaalinen äly, ryhmän muodostus ja harjoitusprosessi.

Työ keskittyy yhden Metropolian esittävän taiteen koulutusohjelman taiteellisen lopputyön, Saatanan hyvän kuoleman, ryhmänmuodostukseen ja harjoitusvaiheeseen liittyviin sosiaalisiin ongelmiin. Havainnot on tehty ohjaajan näkökulmasta. Ongelmat keskittyvät ohjaajan ja näyttelijöiden välisissä vuorovaikutustilanteissa ilmenneisiin havaintoihin ja niiden kirjalliseen purkamiseen. Lopputulemana kuuntelemisen ja empatian merkitys korostuu. Opinnäytetyö korostaa myös huumorin ja huumorintajun merkitystä osana eheää ryhmädynamiikkaa ja ryhmänmuodostusta. Merkittävimmiksi välineiksi ohjaajan ja näyttelijöiden väliseen kommunikointiin nimetään sosiaalisen älyn perspektiivistä tapahtuva kokonaisvaltainen kuunteleminen (sekä nonverbaaliset että verbaaliset viestit). Pähkinänkuoressaan työ käsittelee sanallista ja sanatonta vuorovaikutusta ohjaajan ja näyttelijöiden välillä ja esimerkkien kautta myös joitakin ratkaisuja niihin

The present Final thesis focuses on the degree work final thesis of a Drama instructor performing arts student and its problems from the viewpoint of social intelligence. The concept of social intelligence is explored using source literature and practical examples. In addition, some experiences from the student's history as both an actor / and director have been used to describe events where social intelligence is essential.

Source material for this work includes the psychologist Daniel Goleman's book "Social Intelligence" and several reference books regarding the work of a theatre director and theatre in general, as well as personal observations made during practical training. Furthermore, e-mail interviews have been conducted from fellow students. The three research questions of this thesis read as follows: "what is social intelligence", "group development" and "the process of practice".

The work concentrates on group development and social problems in the rehearsing "Saatanan hyvä kuolema", namely the degree work at Metropolia's Degree Programme in Perfoming Arts. All observations are conducted from the director's viewpoint. The problems arose from the interaction between the director and the actors. There has been an attempt to solve them by writing. As a result, the importance of listening and an ability for empathy grew. The importance of using humor and having a good sense of humor are also emphasized as parts of a working group dynamic and development. Comprehensive listening, from a perspective of social intelligence, is found to be the most important tool of communication between an actor and a director, as well as different verbal and non-verbal means. In a nutshell, the work deals with both verbal and non-verbal interaction between the director and actors, and also offers some solutions for it.