Pihaleikkireppu

Abstract

Tässä opinnäytetyössä tarkasteltiin luomamme menetelmän, Pihaleikkirepun vaikutusta lasten välisiin sosiaalisiin suhteisiin päiväkodissa. Menetelmän tarkoituksena on tukea ja vahvistaa lasten välisiä sosiaalisia suhteita ja taitoja. Tutkimuksellamme pyrimme selvittämään, miten Pihaleikkireppu toimii lasten sosiaalisten suhteiden edistäjänä. Tärkein tutkimuskysymyksemme on, miten Pihaleikkirepulla menetelmänä voidaan vaikuttaa lasten välisiin sosiaalisiin suhteisiin.

Opinnäytetyö toteutettiin toiminnallisena tutkimuksena uusimaalaisen päiväkodin ryhmässä, jossa on 3-6-vuotiaita lapsia. Opinnäytetyön aineistonkeruumenetelminä käytettiin sosiometristä kyselyä, havainnointia ja teemahaastattelua. Sosiometrisiin kyselyihin osallistui yhteensä 20 lasta. Kyselyiden perusteella tehtyjen sosiogrammien avulla saatiin selville, millainen lasten välisten suhteiden alkutilanne oli, sekä lisääntyivätkö nämä sosiaaliset suhteet Pihaleikkirepun aktiivisen käytön jälkeen. Alkutilanteen tarkasteluun käytettiin myös ryhmän kasvattajille tehtyjä teemahaastatteluja.

Tutkimuksemme mukaan Pihaleikkirepun aktiivisen käytön myötä lasten väliset sosiaaliset suhteet lisääntyivät. Tyttöjen ja poikien välisiä suhteita oli toisessa sosiogrammissa enemmän, ja lapset joilla ei ensimmäisen sosiogrammin mukaan ollut sosiaalisia suhteita muihin lapsiin, olivat saaneet kaverisuhteita. Myös niillä lapsilla, joilla oli hyvät sosiaaliset suhteet, nämä lisääntyivät entisestään. Pihaleikkirepun käyttö lisäsi myös lasten omatoimista pihaleikkien toteuttamista. Kaikki Pihaleikkirepussa olleet leikit eivät toimineet hyvin, mutta menetelmää on mahdollista jatko kehittää esimerkiksi vaihtamalla joitain leikkejä tai tekemällä siitä version, jota voi käyttää päiväkodissa sisäleikeissä.

The purpose of this thesis was to examine our method Pihaleikkireppu and how it affects children’s social relations in a day care center. The ambition of the method was to support and strengthen children’s social relations and skills and to have a positive effect on the quality of the relations. The main question of our research was how does Pihaleikkireppu work as a promoter to children’s social relations. An essential part of this thesis was to examine if it is possible to have an effect on those relations with Pihaleikkireppu.

This thesis was a functional thesis, which took place in a Finnish day care centre. The children in the group were between the ages of three to six. The methods that were used in this thesis are sosiometric inquiry, observation and theme interview. 20 children participated in the sosiometric inquiries. With the help of the sosiometric inquiries we were able to survey the starting situation of the children’s social relations, and to find out whether these relations increased with the active use of the Pihaleikkireppu. The starting situation was also examined by using the theme interviews that were made to the group’s pedagogs.

As a result we got an answer to our main question with the active use of the Pihaleikkireppu the children’s social relations were increased. In the second sosiometric inquiry there were more relations between girls and boys. Also the children that according to the first sosiometric inquiry didn’t have relations to the other children had more of those relations. The children who had already had social relations had an increase of relations in the second inquiry. The use of the Pihaleikkireppu also increased children’s independent yardgames. All of the games that were in the Pihaleikkireppu didn’t work quite so well but it’s possible to develope the method further for example change some of the games or to make it in to a version that can be used inside in the day care center.