Kasvatuskumppanuus ja terveyden edistäminen päiväkodissa

Abstract

TIIVISTELMÄ

Virtanen,Tarja. Kasvatuskumppanuus ja terveyden edistäminen päiväkodissa Diak Länsi, Pori, syksy 2012, 105s., 3 liitettä. Diakonia-ammattikorkeakoulu, Ylempi ammattikorkeakoulu, Terveyden edistämisen koulutusohjelma, sosionomi (ylempi AMK)

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää, millä tavalla päivähoidon työnteki-jät toteuttavat terveyden edistämistyötä kasvatuskumppaneidensa kanssa. Tutkimuksen tavoitteena oli lisäksi selvittää kasvatuskumppanuuden mahdollisuudet terveyden edistämiseen ja kehittämiseen varhaiskasvatustyössä.

Tämän tutkimuksen perustana oli kontekstuaalisen kehityksen malli, joka rakentuu Bronfenbrennerin ekologisen teorian pohjalle. Kontekstuaalisuus tulee nähdä lapsen näkökulmasta. Lapsi oppii arjessa lasten ja aikuisten sekä keskinäisen yhteistoimin-nan tuloksena. Perhe on lapsen kehitykselle tärkein kasvuympäristö, mutta myös perheen ulkopuolinen ympäristö vaikuttaa lapsen kasvuun, terveyteen ja elämään.

Tutkimusaineisto kerättiin syys- lokakuussa 2011 Porin kaupungin päiväkodeista, joista arvottiin 15 päiväkotia mukaan. Lomakekyselyyn pyydettiin osallistumaan varhaiskasvatuksen työntekijöitä, jotka käyvät varhaiskasvatuskeskusteluita vanhem-pien kanssa. Vastauksia saatiin 87 kappaletta.

Kyselylomakkeen teemat liittyivät lasten yksilöllisiin varhaiskasvatussuunnitelmiin, joita toteutetaan vanhempien kanssa kasvatuskumppaneina. Haastattelumateriaali analysoitiin käyttämällä sisällönanalyysiä. Tässä tutkimuksessa analyysi oli tyypiltään induktiivista, sillä usean eri varhaiskasvattajan ajatuksista koostuvasta aineistosta etsittiin samankaltaisuuksia ja yleisiä periaatteita terveyden edistämiselle kasvatuskumppanuudessa.

Tämän tutkimuksen perusteella sekä kasvatuskumppanuus että terveyden edistäminen toteutuvat parhaiten varhaiskasvatussuunnitelmakeskusteluissa, joissa huomioidaan lapsen kokonaiskehitys. Kasvatuskumppanuus toteutuu hyvällä ja luottamuksellisella yhteistyöllä. Tavoitteena on lapsen, kokonaisvaltainen hyvinvointi ja terveyttä edistävä elämä, joten on huomioitava lapsen/perheen terveyden edistämisen valistustyö ennalta ehkäisevänä toimenpiteenä.

Asiasanat: hyvinvointi, varhaiskasvatus, kasvatuskumppanuus, terveyden edistäminen, ekologinen kasvatusteoria

ABSTRACT

Virtanen Tarja Partnership and health promotion and in early childhood education. 105p., 3 appendices. Language: Finnish. Pori , Autumn 2012. Diacinia University of Applied Sciences. Degree Programme in Health Promo-tion,Degree: Master of Social Services.

The purpose of this thesis was to examine how day care workers carry out health promotion education with their partners. The aim was to find out also the educational partnersip’s opportunities for health promotion and it’s development possibilities in early childhood education.

This research was based on the contextual model of development, which is based on Bronfenbrenner ecological theory. Contextuality should be seen as the child's point of view. The child will learn from children, and adults mutual coopperation results in everyday life. The family is the most important growing environment for child’s development but non-family environment affects also on child's growth, health and life.

The data was collected in September-October 2011. 15 day care centres were chosen randomly in the area of Pori. Interwiews were carried out in forms by written and questions were related to professional themes that are familiar to early childhood education workers. Workers who have already been in discussion with parents were asked to participate in. 87 Responses were received.

Interview Form’s themes were related to children's individual early childhood education plans, which are carried out in partnership education with the parents. The interview material was analyzed using content analysis and the type of analysis was inductive. Similarities and current principles for health promotion were searched from the interwiew material.

Based on this study educational partnership as well as health promotion are carried out best by childhood education plan discussions, which will take child’s overall development into account. Education Partnership is carried out in a good and trusting cooperation. The goal is child’s well-being and health-promoting life, so the child’s / family’s awareness of health promotion as a preventive measure is taken into account.

Keywords: welfare, early childhood education, educational partnership, health promotion, ecological education theory