Musiikkia maalaten : Kuinka 5-vuotiaat kuvaavat instrumentaalimusiikkia

Abstract

Tässä opinnäytetyössä tutkin sitä, miten 5-vuotiaat lapset kuvaavat klassista instumentaalimusiikkia musiikkimaalauksen keinoin. Lisäksi tutkin, onko maalauksissa havaittavissa eroa niiden lasten kohdalla, jotka ovat kotonaan tottuneet kuuntelemaan klassista musiikkia. Soitin lapsille kolme erilaista orkesterikappaletta, joista he maalasivat vesivärimaalaukset.

Selvitin lasten kotitaustat suhteessa musiikin harrastamiseen, haastattelin lapsia maalaustilanteiden jälkeen ja analysoin heidän maalauksiaan. Tutkimuskysymykseni olivat seuraavat: 1. Ottavatko 5-vuotiaat lapset maalatessaan maalauksiinsa ideoita tai vaikutteita soivasta instrumentaalimusiikista? 2. Onko instrumentaalimusiikin tulkitseminen lapselle helpompaa ja luontevampaa, jos hän on tottunut kuulemaan sitä kotona vanhempiensa kanssa?

Tutkimuksesta käy ilmi, että osa lapsista ottaa musiikista vaikutteita maalauksiinsa ja osa taas ei kokenut musiikin ohjaavan maalausprosessiaan. Vaikutteita ja ideoita saaneiden lasten joukossa oli sekä niitä, joiden kotona kuunnellaan aktiivisesti klassista musiikkia, että myös lapsia, joilla ei ollut tällaista taustaa. Yhdenmukaisuutta samaan kappaleeseen maalatuissa maalauksissa oli lähinnä värimaailmoissa: voidaan siis päätellä kappaleen tunnelman välittyneen lasten värinkäyttöön.

Tutkimusta tehdessäni totesin lasten nauttivan suuresti musiikkimaalauksesta. He ovat hyvin avoimia musiikin eri tyyleille, olivat ne sitten tuttuja entuudestaan tai eivät.

In this thesis I study how 5-year-old children portray classical instrumental music in their paintings. I also study, whether there can be seen a difference in the paintings of children who are used to listening to classical music at home. I played the children three different orchestral pieces, from which they painted with water-colours.

I researched the children’s backgrounds regarding their musical habits, interviewed them after the painting moments and analysed their paintings. My research questions were: 1. Do 5-year-old children take ideas or influence to their paintings from the instrumental music playing? 2. Is it easier and more natural for a child to interpret instrumental music if he or she is used to listening to it at home?

Based on the research, it can be seen that some of the children take influence from the music and others didn't find it guiding their painting process. Among the children that took influence and ideas from the music were both those who had been listening classical music in their home and those who did not have that kind of background. The similarities in the paintings painted to the same music were mainly in their colouring so it can be concluded that the music's atmosphere influenced the childrens' use of colours.

While conducting this research I noticed that children greatly enjoy music painting. They are very open to different types of music, whether they are familiar to them or not.