Varhaiskasvatuksen opettajan elämää
Halonen, Heidi (2021)
2021
All rights reserved. This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-202104134711
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-202104134711
Tiivistelmä
Opinnäytetyön tarkoitus oli kehittää ja arvioida omaa toimintaani uutena varhaiskasvatuksen opettajana. Raportoin työni arjesta, jossa oman työni kehittämisen tavoitteina on suunnitelmallisuus, kielenkehityksen tukeminen, lapsilähtöisyys ja ympäristö- ja luontopedagogiikka. Opinnäytetyö suoritettiin Vantaan kaupungin päiväkodissa. Opinnäytetyö on kohdistettu alle 3- vuotiaiden ryhmään ja tämän lapsiryhmän pedagogisen toiminnan ja oppimisympäristön kehittämiseen.
Opinnäytetyön ensimmäisessä osiossa kuvataan varhaiskasvatuksen keskeisiä käsitteitä, kuten esimerkiksi suunnitelmallisuus, lapsilähtöisyys ja kielenkehitys. Seuraavaksi siirrytään kuvaamaan nykytilannetta työssä, jossa arvioitiin omaa osaamistani, osaamista eri työtehtävissä ja omaa kehittymistä. Ensimmäisen osion jälkeen siirrytään päiväkirja raportointiin. Päiväkirja raportoinnissa luonnehditaan työtehtäviä ja niihin kuuluvia osa-alueita, kuten materiaaleja ja menetelmiä. Keskeisiä kehittämiskohteita olivat pedagogisen toiminnan suunnitelmallinen toteuttaminen ja kielenkehitys. Päiväkirja raportoinnissa luonnehditaan varhaiskasvatuksen opettajan työhön liittyviä ongelmia ja pohdintoja. Ajatuksia herätti mm. tunnekasvatus ja tunteiden kohtaaminen.
Päiväkirja raportoinnin pohjalta päästään opinnäytetyön arviointiin, jossa päädytään johtopäätöksiin kehittymisen tapahtumisesta positiivisesti etenkin suunnitelmallisuuden ja kielenkehityksen tukemisen osalta.
Opinnäytetyön ensimmäisessä osiossa kuvataan varhaiskasvatuksen keskeisiä käsitteitä, kuten esimerkiksi suunnitelmallisuus, lapsilähtöisyys ja kielenkehitys. Seuraavaksi siirrytään kuvaamaan nykytilannetta työssä, jossa arvioitiin omaa osaamistani, osaamista eri työtehtävissä ja omaa kehittymistä. Ensimmäisen osion jälkeen siirrytään päiväkirja raportointiin. Päiväkirja raportoinnissa luonnehditaan työtehtäviä ja niihin kuuluvia osa-alueita, kuten materiaaleja ja menetelmiä. Keskeisiä kehittämiskohteita olivat pedagogisen toiminnan suunnitelmallinen toteuttaminen ja kielenkehitys. Päiväkirja raportoinnissa luonnehditaan varhaiskasvatuksen opettajan työhön liittyviä ongelmia ja pohdintoja. Ajatuksia herätti mm. tunnekasvatus ja tunteiden kohtaaminen.
Päiväkirja raportoinnin pohjalta päästään opinnäytetyön arviointiin, jossa päädytään johtopäätöksiin kehittymisen tapahtumisesta positiivisesti etenkin suunnitelmallisuuden ja kielenkehityksen tukemisen osalta.