Varhaiskasvatus- ja vanhemmuusaiheiset tuokiot : Suomen kielen oppimista tukevan materiaalin suunnitteleminen Kirkon Ulkomaanavun Opettajat ilman rajoja ry:lle ja sen testaaminen Kotoklubi Kanelin kotiäiti-ryhmissä

Abstract

TIIVISTELMÄ

Hanan Roble & Jenni Tuulasjärvi Varhaiskasvatus- ja vanhemmuusaiheiset tuokiot - Suomen kielen oppimista tukevan materiaalin suunnitteleminen Kirkon Ulkomaanavun Opettajat ilman rajoja ry:lle ja sen testaaminen Kotoklubin Kanelin kotiäitiryhmissä 72 sivua, 2 liitettä Kevät, 2021 Diakonia-ammattikorkeakoulu Sosionomi (AMK) Sosionomi (AMK) ja varhaiskasvatusopettajan virkakelpoisuus

Opinnäytetyömme tarkoituksena oli suunnitella ja kehittää olemassa olevaa suomen kielen opetukseen liittyvää Toisto-materiaalia. Kirkon Ulkomaan Avun Opettajat ilman rajoja ry ja Helsingin yliopisto kehittivät vuonna 2015 yhteistyössä kielen oppimista tukevan Toisto-metodin. Metodin idea on, että kuka tahansa voi opettaa suomen puhekieltä kuuntelemalla ja toistamalla eri aihepiireistä koostuvaa kuvatuettua sanastoa. Opinnäytetyömme tavoitteena on ottaa kantaa tuotettuun tietoon ja käytäntöihin suomen kielen oppimisen aiheesta kehittämällä sitä varhaiskasvatuksen, päiväkodin arjen ja vanhemmuuden näkökulmista. Kielen oppimisen kautta halusimme kehittää maahanmuuttajaäitien ymmärrystä suomalaisesta varhaiskasvatuksesta sekä edistää heidän osallisuuttaan yhteiskunnassa.

Varhaiskasvatuksen ja vanhemmuuden lisäksi opinnäytetyössä käsiteltiin kotoutumisen teemoja. Teoriaosuudessa keskityttiin vanhemmuuden ja kasvatusyhteistyön merkitykseen lapsen kokonaisvaltaisessa hyvinvoinnissa sekä kotoutumisen määritelmiin. Näiden aiheiden pohjalta suunnittelimme neljä suomen kielen oppimista edistävää kuvallista Toisto-tuokiota sisältäen tuokioiden käsikirjoitukset sekä kuvalliset sanastomonisteet. Hyödynsimme suunnittelemissamme tuokioissa Papunetin ilmaista kuvallista materiaalia mallintaaksemme tuokioiden sanastoa ja dialogia.

Toteutimme ja testasimme suunnittelemamme Toisto-tuokiot Helsingin kaupungin järjestämässä toiminnassa nimeltä Kotoklubi Kaneli, jonka tehtävänä on tukea ja edistää kotona lastaan hoitavien vanhempien kotoutumista leikkipuistotoiminnan yhteydessä. Kaneli tekee yhteistyötä Helsingin työväenopiston vertaisryhmätoiminnan kanssa ja ohjasimme tuokiot Kanelin alaisuudessa somalin- ja arabiankielisille kotiäitiryhmille. Vuoden 2020–2021 koronaepidemian vuoksi tuokiot toteutettiin etäyhteyden varassa Google Meets-alustalla. Tuokioiden palautteen keruun menetelmänä käytimme suullista palautteenantoa, joka tapahtui tuokioihin osallistuneiden vertaisohjaajien kautta. Toteutetut ja tarkkaan suunnitellut tuokiot mahdollistivat äideille tasavertaisen suomen kielen oppimisen vuorovaikutuksellisessa oppimisympäristössä.

Asiasanat: Varhaiskasvatus, Vanhemmuus, Kotoutuminen, Toisto-metodi

ABSTRACT

Hanan Roble & Jenni Tuulasjärvi Sessions on early childhood education and parenting - Designing material to support Finnish language learning for Finn Church Aid’s Teachers Without Borders and testing it in Kotoklubi Kaneli’s mother groups 72 pages, 2 appendices Spring 2021 Diaconia University of Applied Sciences Bachelor's Degree in Social Services Option in Early Childhood Education

The purpose of our thesis was to design and develop the existing Toisto-material related to the teaching of the Finnish language. In the year of 2015, the Finn Church Aid Teachers Without Borders Association and the University of Helsinki developed a method called Toisto that supports language learning. The idea of the method is that anyone can teach Finnish spoken language by listening and repeating a described vocabulary consisting of different topics. In our thesis, we take a stand on the knowledge and practices produced on the topic of learning the Finnish language by developing it from the perspectives of early childhood education, daily activities in kindergarten and parenting. Through language learning, we wanted to develop immigrant mothers’ under-standing of Finnish early childhood education and advance their participation in society.

In addition to early childhood education and parenting, the thesis dealt with the themes of integration. The theoretical part focused on the importance of parenting and educational cooperation in the child's holistic well-being and on the definitions of integration. Based on these topics, we designed four pictorial Toisto -sessions that support the learning of the Finnish language, including manuscripts of the sessions and pictorial vocabulary handouts. In these sessions we designed, we used Papunet's free pictorial material to stimulate the vocabulary and dialogue of the sessions.

We implemented and tested the Toisto-sessions in an activity organized by the City of Helsinki called Kotoklubi Kaneli, which task is to support and advance the integration of parents in connection with playground activities. Kaneli cooperates with the Helsinki City Adult Education Centre’s peer group activities, where we implemented the sessions to Somali and Arabic speaking mother groups. Due to the covid2019 epidemic, the moments were carried out remotely on the Google Meets platform. As a way of collecting feedback from sessions, we used oral feedback that took place through peer tutors who participated in the sessions. Carefully and precisely planned moments enabled mothers to learn the Finnish language equally in an interactive learning environment.

Keywords: Early childhood, Parenting, Integration, Toisto-method