Kouluvalmentaja oppilaan sosiaalisen kompetenssin edistäjänä
Janhunen, Emmi; Leppisaari, Sasu (2021)
2021
All rights reserved. This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-202105128382
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-202105128382
Tiivistelmä
Kouluvalmentaja on uusi toimija Helsingin kaupungin koulujen oppilashuollossa ja tästä syystä tutkimuksia kouluvalmentajan työstä ei juurikaan ole vielä tehty. Kouluvalmentajan työn tavoitteena on tuottaa matalankynnyksen palveluita, vähentää eriarvoisuutta sekä ennalta ehkäistä oppilaiden syrjäytymistä. Kouluvalmentajan työ kuuluu ennalta ehkäisevän lastensuojelutyön piiriin. Ehkäisevällä lastensuojelulla turvataan lapsen kehitys, kasvu ja hyvinvointi, sekä tuetaan ja autetaan vanhempia. (THL 2020.)
Opinnäytetyön tavoitteena on kuvailla, miten opettajat kokevat kouluvalmentajan työn edistävän oppilaiden sosiaalista kompetenssia. Opinnäytetyön tarkoituksena on tuoda esille kouluvalmentajan työn merkitystä oppilaan sosiaalisen kompetenssin edistäjänä.
Opinnäytetyössä käytettiin kvalitatiivista eli laadullista tutkimusmenetelmää. Aineistonkeruu tapahtui haastattelemalla erään pääkaupunkiseudun peruskoulun opettajia. Haastateltaviksi valikoitui opettajia, joiden oppilaat tapaavat kouluvalmentajaa säännöllisesti. Haastatteluista saatu aineisto analysoitiin teoriaohjaavalla sisällönanalyysin menetelmällä.
Haastateltavat olivat yhtä mieltä siitä, että kouluvalmentaja on positiivinen lisä koulun oppilashuolto ryhmään, sekä tärkeä tuki osalle oppilaista. Kouluvalmentaja tarjoaa oppilailla onnistumisen kokemuksia koulupäivän aikana ja näin ollen myös tukee oppilaiden sosiaalisen kompetenssin edistymistä. Haastateltavien oli kuitenkin vaikea lähteä erittelemään oppilaan sosiaalisen kompetenssin edistymisen tausta tekijöitä, sillä myös muut oppilashuolto ryhmään kuuluvat henkilöt sekä opettajat tukevat oppilaita sosiaalisessa kasvussa.
Opinnäytetyön tavoitteena on kuvailla, miten opettajat kokevat kouluvalmentajan työn edistävän oppilaiden sosiaalista kompetenssia. Opinnäytetyön tarkoituksena on tuoda esille kouluvalmentajan työn merkitystä oppilaan sosiaalisen kompetenssin edistäjänä.
Opinnäytetyössä käytettiin kvalitatiivista eli laadullista tutkimusmenetelmää. Aineistonkeruu tapahtui haastattelemalla erään pääkaupunkiseudun peruskoulun opettajia. Haastateltaviksi valikoitui opettajia, joiden oppilaat tapaavat kouluvalmentajaa säännöllisesti. Haastatteluista saatu aineisto analysoitiin teoriaohjaavalla sisällönanalyysin menetelmällä.
Haastateltavat olivat yhtä mieltä siitä, että kouluvalmentaja on positiivinen lisä koulun oppilashuolto ryhmään, sekä tärkeä tuki osalle oppilaista. Kouluvalmentaja tarjoaa oppilailla onnistumisen kokemuksia koulupäivän aikana ja näin ollen myös tukee oppilaiden sosiaalisen kompetenssin edistymistä. Haastateltavien oli kuitenkin vaikea lähteä erittelemään oppilaan sosiaalisen kompetenssin edistymisen tausta tekijöitä, sillä myös muut oppilashuolto ryhmään kuuluvat henkilöt sekä opettajat tukevat oppilaita sosiaalisessa kasvussa.