Tukiviittomat lapsen kommunikaation apuvälineenä varhaiskasvatuksessa

Abstract

Opinnäytetyöni on toiminnallinen opinnäytetyö, joka koostuu raporttiosuudesta ja tukiviittomakansiosta. Opinnäytetyöni aiheena on tukiviittomat lapsen kommunikaation apuvälineenä varhaiskasvatuksessa. Työn tarkoituksena on levittää tietoa tukiviittomista, sillä ne ovat monelle varhaiskasvattajalle vieraita. Tavoitteenani oli kehittää mahdollisimman helppo apuväline, jota päiväkodin henkilökunta pystyy käyttämään työssään ja tukemaan lasten kielen kehitystä jokaisena päiväkotipäivänä. Yhteistyökumppanini oli Turussa sijaitseva Katariinan Vilske, jossa olin harjoittelussa. Teemat, joihin perehdyin opinnäytetyössäni olivat varhaiskasvatus, varhaiserityskasvatus, kielen kehitys ja ongelmat, kielenkehityksen tukeminen, sekä puhetta tukevat ja korvaavat kommunikaatiomenetelmät. Kun olin perehtynyt näihin teemoihin, suunnittelin tukiviittomakansion näiden teemojen pohjalta. Lopullinen idea kansion sisältöön tuli Katariinan Vilskeen tarpeista. Kehittämismenetelmät, joita käytin, olivat käytännön havainnointi, keskustelu ja arviointi sekä aiheeseen liittyvään kirjallisuuteen tutustuminen. Opinnäytetyöni tuotoksena on syntynyt tukiviittomakansio. Kansio koostuu yli sadasta selkeästä tukiviittomasta, jotka käytiin yhdessä lävitse yhteistyökumppanini kanssa. Olen panostanut erityisesti kansion helppokäyttöisyyteen, jonka vuoksi tukiviittomat on jaoteltu selkeästi aihealueittain. Näin kansion käyttäjä pystyy helposti hakemaan sen tukiviittoman, jonka hän tarvitsee. Työn lopputulos on, että lapset, joilla on kielellisiä ongelmia, tulevat kuulluksi päiväkodissa tukiviittomien avulla. Opinnäytetyöstä on hyötyä erityisesti vähän aikaa työelämässä olleelle varhaiskasvattajalle, sillä siihen on koottu teoriaosuus niistä keskeisimmistä teemoista, jotka kaikkien ammattilaisten on hyvä tuntea. Kansiossa on mukana kaikki perusviittomat, jotka kaikkien varhaiskasvattajien tulee osata, jotta he pystyvät kommunikoimaan niiden lasten kanssa, joilla on haasteita kielen kehityksen kanssa. Kansiota voi kehittää päiväkodin painotuksen mukaan, jolloin esimerkiksi luontopainotteisen päiväkodin kansioon lisättäisiin luontoaiheisia viittomia.

My thesis is a functional thesis, which consists of a report part and a speech supporting sign folder. The topic of my thesis is speech supporting signs as a tool for a child's communication in early childhood education. The purpose of this work is to disseminate information about speech supporting signs, as they are foreign to many early childhood educators. My goal was to develop the easiest possible tool that kindergarten staff can use in their work and support the development of children's language every day in kindergarten. My partner was Katariina Vilske in Turku, where I was training. The topics I studied in my thesis were early childhood education, special early childhood education, language development and problems, supporting language development, and communication methods that support and replace speech. After familiarizing myself with these themes, I designed a speech supporting sign folder based on these themes. The final idea for the contents of the folder came from the needs of Katariina Vilske. The development methods I used were practical observation, discussion and evaluation, and familiarization with the relevant literature. The output of my thesis is a speech supporting sign folder. The folder consists of over a hundred clear speech supporting signs that went through with my partner. I am particularly invested in the folder ease of use, which is why speech supporting signs are clearly divided thematically. This allows the folder user to easily retrieve the speech supporting signs she needs. The end result of the work is that children with language problems are heard in the day-home through support signs. The thesis is especially useful for early educator who has been in working life for a short time, as it contains a theoretical part of the most important themes that all professionals are good to know. The folder includes all the basic signs that all early childhood educators need to know in order to be able to communicate with children who have challenges with language development. The folder can be developed according to the emphasis of the kindergarten, in which case, for example, nature-related signs would be added to the folder of the nature-oriented kindergarten.