Lasten hyvinvointi etäopiskelun aikana Pirkanmaan alakouluissa koulukuraattoreiden kertomana

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli saada tietoa siitä, miten lasten hyvinvointi toteutuu Pirkanmaan alakouluissa ja miten sitä turvataan poikkeusolojen ja etäopetuksen aikana sekä millaisia sosiaalisen tuen tarpeita lapsilla ja perheillä on tällaisena aikana. Tavoitteena oli selvittää, millaisia etäopetuksen haasteet ja mahdollisuudet perusopetuksessa ovat koulukuraattoreiden näkökulmasta, miten etäopetus on näkynyt koulukuraattorin työssä sekä millainen on koulukuraattorin rooli lasten ja perheiden tukijana poikkeusoloissa. Tavoitteena oli saada selville, miten koulukuraattorit kokevat tällaisen tilanteen vaikuttavan oppilaiden tasa-arvoiseen kohteluun ja oikeuteen saada laadukasta opetusta. Lisäksi tavoitteena oli selvittää, millaisiin toimiin kouluissa tulisi ryhtyä ja mitä vastaavissa tilanteissa voitaisiin tehdä paremmin lasten hyvinvoinnin turvaamiseksi. Opinnäytetyö toteutettiin laadullisena tutkimuksena ja aineisto kerättiin teemahaastattelemalla kuutta Pirkanmaan alueen alakouluissa työskentelevää koulukuraattoria. Opinnäytetyön tutkimuskysymyksiä ovat: 1. Miten lasten hyvinvointi toteutuu etäopiskelun aikana Pirkanmaan peruskouluissa koulukuraattoreiden mielestä? 2. Miten poikkeusjärjestelyt näkyvät koulukuraattoreiden työssä ja millainen heidän roolinsa on poikkeustilanteessa ja etäopetuksen aikana? 3. Miten koulukuraattoreiden mielestä Pirkanmaan peruskouluissa voidaan varautua turvaamaan lasten hyvinvointi vastaavissa tilanteissa? Tulosten perusteella koulujen sulkeminen vaikuttaa merkittävästi lasten hyvinvointiin, osallisuuteen ja tasa-arvoisiin mahdollisuuksiin. Etäopetuksesta aiheutui lapsille ja perheille haasteita ja huolta, mutta siitä oli myös hyötyä yksittäisille oppilaille. Opettajan ja perheen tuen merkityksen katsottiin korostuneen etäopetuksen aikana. Opetuksen järjestäminen ja opettajalta saatu tuki nähtiin vaihtelevaksi ja opettajakohtaiseksi. Suurimpina muutoksina kuraattorityössä nähtiin työskentelyn siirtyminen verkkoalustoille ja kasvanut asiakasmäärä. Tuloksista ilmenee, että koulukuraattoreiden rooli lasten ja perheiden tukijana on merkittävä poikkeustilanteen ja etäopiskelun aikana. Koulukuraattorit toivoivat, että tilanteessa huomioitaisiin paremmin lasten yksilöllinen tuen tarve, ja että lasten paperit tuen tarpeesta päivitettäisiin ajan tasalle. Huomiota tulisi kiinnittää myös yhteisöllisyyden ja osallisuuden tukemiseen.

The purpose of this thesis was to obtain information on how children’s well-being is realized and secured during exceptional circumstances and distance studies, as well as the social support needs of children and their families during such times. The thesis examined the challenges and opportunities of distance learning in basic education from the perspective of school social workers, how distance learning has been reflected in the work of a school social workers during and after distance learning and what is the role of a school social worker as supporter of children and their families in exceptional circumstances. The aim was to find out how school social workers perceive such situation as affecting the equal treatment of pupils and the right to quality education. In addition, the aim was also to find out what actions should be taken and what could be done better if we end up in similar situations in the future to ensure the well-being of children. The thesis was carried out as a qualitative research and the material was collected through thematic interviews with six school social workers working in primary schools in Pirkanmaa region. The thesis research question are: 1. How does the well-being of children come true during distance studies in primary schools in Pirkanmaa in the eye of school social workers? 2. How have exceptional arrangements been reflected in the work of school social workers and what is their role in exceptional circumstances and during distance studies? 3. In the opinion of school social workers, how can Pirkanmaa primary schools be prepared to ensure the well-being of children in similar situations? Based on the results, school closures have a significant impact on children's well-being and equal opportunities. Distance learning posed challenges and concerns for children and their families, but it also benefited some individual students. The biggest changes in school social workers’ work were the transfer of work to online platforms and the increased number of clients. The results show that the role of school social worker in supporting children and their families is significant during exceptional times and distance studies. School social workers would like in that situation to take better account of the individual needs for supporting children and for children’s papers on need for support to be updated. Attention should also be paid to supporting the community and support for inclusion.