Näönkäytön pulmista arjen onnistumisiin : Kuinka tukea arjen toimintoihin osallistumisessa lasta, jolla on toiminnallisen näönkäytön haasteita?

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää toimintaterapian mahdollisuuksia tukea arjen toimintoihin osallistumisessa lasta, jolla on toiminnallisen näönkäytön haasteita. Tutkimuskysymyksiä olivat 1. Millaisilla kuntoutuksen keinoilla voidaan tukea arjen toimintoihin osallistumisessa lasta, jolla on aivoperäinen näkövamma? 2. Miten toimintaterapiassa voidaan tukea arjen toimintoihin osallistumisessa lasta, jolla on toiminnallisen näönkäytön haasteita?

Ensimmäiseen tutkimuskysymykseemme haimme vastausta kirjallisuuskatsauksen avulla tutkitusta tiedosta. Toisessa tutkimuskysymyksessä tiedonkeruumenetelmänä oli teemahaastattelu. Siinä painottuivat koettu tieto ja toimintaterapian mahdollisuudet kuntoutuksessa. Haastattelu analysoitiin teoriasidonnaisen sisällönanalyysin keinoin. Työmme viitekehyksenä oli ICF -luokitus. Työmme yhteistyökumppanina oli Terapiapaja, jonka toimintaterapeutit Päivi Raitanen, Marjo Kalavainen sekä Anna Pietiläinen osallistuivat haastatteluun.

Kirjallisuuskatsauksessa ja toimintaterapeuttien haastattelussa esille tulleet keinot näönkäytön ja arjen osallistumiseen tukemisesta tukivat toisiaan. Toiminnallista näönkäyttöä voidaan tukea useilla eri osallistumisen osa-alueilla, kuten päivittäisissä toiminnoissa, liikkumisessa, leikkimisessä, kommunikoinnissa ja oppimisessa. Lapsen osallistumista arjen toimintoihin voidaan tukea esimerkiksi värien ja kontrastien käyttämisellä, valon käyttämisellä, kommunikointia tukevien keinojen hyödyntämisellä ja muiden aistien hyödyntämisellä.

The subject of this study was to find out how occupational therapy can support a child with functional visual challenges to participate in everyday activities. The aim of this final project was to answer two questions: 1. What kind of rehabilitation methods can be used to support participation in everyday activities of children with cerebral visual impairment? 2. How can occupational therapy support a child with functional vision challenges to participate in everyday activities?

The answers for the first question were searched with the help of a review of related research literature. The data collection method for the second question was a theme interview focusing on experiential knowledge and the use of occupational therapy in rehabilitation. The interview material was analyzed by using the principles of qualitative content analysis. As a theoretical base for this final study we used the International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF). The cooperation partner in this project was Terapiapaja.

The results of the literature review and the interviews supported each other. Functional vision can be supported in the different areas of participation such as daily activities, mobility, play, communication and learning. A child's participation in everyday activities can be supported, for example, by using colors and contrasts, light, AAC-methods (augmentative and alternative communication) and other senses.